Estilos de aprendizaje en estudiantes de grado de la Universidad Nacional de Pilar

Abstract

La heterogeneidad de estudiantes en las aulas conlleva la necesidad de buscar estrategias que permitan abordar esta situación con respuestas que contribuyan a facilitar una mejor comprensión de los mismos. Diversos estudios han logrado demostrar que se aprende de manera distinta, con ciertas preferencias para capturar, procesar e incluso para entregar ideas e información. En ese sentido, es sabido que cada estudiante hace uso de diversas estrategias, asimila con diferentes ritmos e incluso con mayor o menor eficacia, por más que sea expuesto a las mismas motivaciones, equivalente nivel de instrucción, o mismo tema en desarrollo, por lo que es necesario conocer las diferentes formas de enfocar nuestra enseñanza, atendiendo a las modalidades de aprendizaje de los alumnados. Para esta investigación se aborda una de las dimensiones que conforman los estilos de aprender, apuntando a caracterizar las preferencias de los estudiantes sobre cómo trabajan la información de su entorno, denominado por Fleming como “preferencia modal‟, entendiendo como la manera en que a las personas les gusta percibir la información y cómo ofrecen respuestas a las mismas.

Learning styles in the digital library and their application in academic communities in the biomedical and health areas

“…In relation to the existing validity in the study of learning styles, emphasizing that it is the defended position in this article and that it is considered very useful for educators, researchers and librarians, the following is proposed: identifies individual differences or learning preferences with the possibility of developing adaptation strategies; they are methods that have gained massive popularity for teachers, researchers and librarians through the provision of precise tools for their measurement (Antoniuk, 2019); the student learns using a style of their choice, so their results are usually better (Jarret, 2018); the basic idea behind the use of learning styles is that students can be classified into one or more "styles" and that teaching according to their style will result in better learning (Newton and Miah, 2017); the criteria proposed for the classification of learning styles is predominantly cognitive, and characterize external and observable manifestations in the learning process (Aguilera Pupo and Ortiz Torres, 2010).…”

Perfiles de aprendizaje de los estudiantes ingresantes a la escuela de medicina humana de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos año 2015

“…Por otro lado, en cada estudiante confluyen características de diferentes estilos de aprendizaje, por lo que, sería mejor denominarlos perfil de estilos de aprendizaje 7 , además que su influencia en el proceso aprender a aprender no ha sido estudiado24. Es necesario tener presente que su enfoque debe ser multidisciplinario y que su aporte a la docencia es la generación de estrategias pedagógicas personalizadas 25 .…”