estágios como experiência de aprendizagem no ensino de Relações Internacionais

Abstract

Este artigo contribui para a expansão dos debates sobre o papel dos estágios no contexto do ensino nos cursos de Bacharelado em Relações Internacionais. No Brasil, o estágio é caracterizado nos termos da Lei de Estágios e tem sido definido como um instrumento relevante nos processos de ensino-aprendizagem. Por meio da abordagem qualitativa, fontes documentais e bibliográficas com finalidade exploratória, o objetivo geral é apresentar a significativa lacuna na análise dos estágios realizados pelos estudantes do referido curso, discutindo a contribuição de tais atividades como uma experiência de aprendizagem para a formação das habilidades e competências dos estudantes.