2017
DOI: 10.15600/2238-121x/comunicacoes.v24n1p35-54
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Estados físicos da matéria. Simulações computacionais no 5º ano de escolaridade

Abstract: Changes in the physical state of matter may be better understood by students in the 5th grade if students acquire basic notions of corpuscular and kinetic-molecular theory. The early introduction of the concept of particle, its dynamics and the interaction between particles may also reduce the appearance of alternative concepts and facilitate the future understanding of these theories. Although they are abstract concepts and difficult to understand, both by the nature of the particles and by their size, the us… Show more

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“…Corolario 3.2: Un recurso digital no es una herramienta para aprender si no existen prácticas epistémicas a partir de las cuales se vuelva relevante y necesario un enfoque teórico. El trabajo de (Araújo, 2017) consistió en estudiar la influencia del grado de orientación de la guía de exploración en el uso de una simulación computacional en los resultados de aprendizaje en relación con el estado físico de la materia a nivel microscópico con estudiantes de 9 a 11 años. El estudio fue de tipo cuasiexperimental, con pre y post prueba, en cuatro grupos de estudiantes:…”
Section: Principio Rector 3: Un Recurso Digital Debe Estar Inserto En...unclassified
“…Corolario 3.2: Un recurso digital no es una herramienta para aprender si no existen prácticas epistémicas a partir de las cuales se vuelva relevante y necesario un enfoque teórico. El trabajo de (Araújo, 2017) consistió en estudiar la influencia del grado de orientación de la guía de exploración en el uso de una simulación computacional en los resultados de aprendizaje en relación con el estado físico de la materia a nivel microscópico con estudiantes de 9 a 11 años. El estudio fue de tipo cuasiexperimental, con pre y post prueba, en cuatro grupos de estudiantes:…”
Section: Principio Rector 3: Un Recurso Digital Debe Estar Inserto En...unclassified