Espacialidades e Socialidades da Educação Ambiental além dos Muros da Escola

Abstract

Resumo: O texto apresentado se refere às reflexões produzidas no VII EPEAEncontro de Pesquisa em Educação Ambiental pelo Grupo de Pesquisa de EA em Contextos Não Escolares. A apropriação das espacialidades além dos muros da escola é, ainda, um impasse e desafio tanto para educadores quanto para produção de conhecimento científico acerca desses processos educativos e suas implicações. Distanciar-se do conforto do espaço escolar para entrar em territórios menos homogêneos com socialidades diversificadas exige um olhar cuidadoso. Os caminhos para a práxis cotidiana e a compreensão desses processos estão em construção, e, por isso, demandam reflexões compromissadas que envolvam a formação de educadores, metodologias e campos epistemológicos coerentes. As discussões do grupo incluíram esse mundo de espacialidades e socialidades distintas, pelos quais a Educação Ambiental deve trilhar e cumprir seu papel transformador e emancipatório. Palavras-chave:Educação ambiental não formal. Processos educativos em contextos não escolares. Espacialidade da educação ambiental. SPATIALITIES AND SOCIALITIES OF THE ENVIRONMENTAL EDUCATION BEYOND THE SCHOOL'S WALLSAbstract: This text comes out with reflections produced in the EPEA VII -Meeting for Research in Environmental Education Research Group for Non School Contexts. The attachment of the spatiality beyond the school walls is still an impasse and challenge for educators and for researchers about these processes and their educational implications. In those spaces outside of the comfort of school boundaries one faces a huge array of socialities, which requires a careful and distinguished look. Paths to everyday praxis and a full comprehension of these processes are under construction, and therefore demand compromised reflections involving many different aspects such as the training of educators, methodologies and coherent epistemological fields. The group discussions included theses spatialities and distinct socialities for which the Environmental Education must walk and fulfill its transformative and emancipatory role.