Escuela y diversidad sexual: ¿que realidad?

Abstract

RESUMEN: La propuesta del articulo es analizar la diversidad sexual y la homofobia en el medio educativo portugués, a través del estudio comparado resultante del proyecto "Sexualidades Juventudes e Gravidez Adolescente a Noroeste de Portugal" con los datos del informe sobre homofobia y transfobia del Observatorio de Educación LGBT. La metodología utilizada fue estudio cualitativo en el primero y cuantitativo en el segundo. De ambos trabajos se llega a la conclusión que la mayoría de los jóvenes muestra una actitud desfavorable hacia las personas LGBT, desinformación acerca de la diversidad sexual, acompañada por una alta difusión de mitos y estereotipos, los cuales resultan en actitudes homofóbicas y sexistas. La escuela sigue siendo uno de los lugares privilegiados en la construcción de la identidad, pero que no está preparada para enfrentarse a la problemática de la diversidad sexual educar en el respeto a la diversidad afectivo-sexual es tarea de todas y todos.

Representaciones Sociales de Profesores y Estudiantes sobre las Personas LGBTI: Un Estudio de Caso en un Liceo Católico y Laico

“…El concepto de diversidad tiene múltiples acepciones que abarcan variadas dimensiones que aluden a una "tipificación social, económica, política, religiosa o educativa y que por tanto colocan a la diversidad y a la diferencia dentro de un sistema tomando como referencia a los otros sistemas sociales" (Ramos, 2012, p. 94). Al conjunto de categorías mencionadas se suma aquella que alude a las opciones sexuales de las personas, bajo las cuales se incluye por ejemplo las orientaciones del deseo y prácticas sexuales y también la reconstrucción de las identidades sexuales (Peixoto, 2012). En una línea similar García (2007) incorpora al concepto de diversidad sexual no solo la vivencia subjetiva de la sexualidad, sino también las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales que la constituyen.…”

“…Bajo esta lógica la escuela juega un rol clave en la construcción y reconstrucción del universo simbólico bajo el cual se forma la identidad de niños y niñas, en especial porque no es solo un espacio de aprendizajes o transmisión de conocimientos, sino también de convivencia entre diversos (Peixoto, 2012) que puede aspirar a generar una cultura de respeto y aceptación mutua.…”

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“…Essa pesquisa corrobora o que preleciona Caldas et al, 117 que expõe que os impactos da homofobia no bem-estar físico e mental desses adolescentes ultrapassam em diversos casos a juventude. Esses autores compreendem que tais impactos como a potencialização de uma "baixa autoestima, isolamento, ansiedade, fracasso escolar, depressão e ideias suicidas" são gerados pela vitimização que os adolescentes LGBT enfrentam nas escolas.…”

Exploración de los derechos sexuales y reproductivos: conceptos y elementos Claves

“…Por último, es importante que en los países en desarrollo se generen campañas pedagógicas en donde las costumbres tradicionales sean transformadas para alcanzar el bienestar de las personas con respecto a la sexualidad y la reproducción, con el fin de acabar el tabú sobre esta última y así poder visibilizar los DSR como garantes principales de la salud sexual y reproductiva (García Suárez, 2007). Las políticas de salud pública y educación deben logran impactar de una forma significativa en la salud sexual y reproductiva (del Castillo matamoros et al, 2008).…”