Escolher ser professor e realizar-se na profissão: dilemas do trabalho docente

Abstract

Choose to be a teacher and perform in the profession: dilemma of the teaching work Elegir ser un maestro y llevar a cabo en la profesión: dilema del trabajo docente Arinalda Silva LocatelliUniversidade Federal do Tocantins -Brasil Cleomar LocatelliUniversidade Federal do Tocantins -Brasil Resumo A literatura sobre a profissão docente traz à tona a complexa temática referente ao seu processo de profissionalização. O presente texto traz reflexões sobre a profissão docente na América Latina articuladas com uma pesquisa efetivada em 2012 com professores (as) da rede municipal de ensino da cidade de Tocantinópolis -TO, objetivando perceber similitudes e diferenças entre um contexto micro e o panorama mundial em relação a escolha e satisfação na profissão. A literatura de referência lembra que a profissão em pauta tem um viés político, logo, a construção de saída para os dilemas inerentes ao cotidiano docente está na construção coletiva de alternativas, que passa pela sua organização enquanto categoria profissional.Palavras-chave: Docência. Realização profissional. Trabalho docente. AbstractThe literature on the teaching profession brings out the complex theme related to its professionalization process. This paper reflects on the teaching profession in Latin America hinged to a survey carried out in 2012 with teachers of municipal schools in the city of Tocantinópolis -TO, aiming to understand similarities and differences between a micro context and the global picture in relation to choice and satisfaction in the profession. The reference literature points out that the profession in question has a political bias, so the output of construction for the dilemmas inherent in everyday teaching is the collective construction of alternatives, what goes through your organization as a professional category. Keywords: Teaching. Professional achievement. Teaching work ResumenLa literatura sobre la profesión docente lleva a cabo el complejo tema relacionado con su proceso de profesionalización. En este trabajo se refleja en la profesión docente en América Revista Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 13, n. 25, p. 313-327, maio/ago. 2017.