Escola pública e educação não-formal caracterizando o programa Projovem campo

Abstract

Em 2005, no bojo das ações afirmativas implementadas pelo governo Lula, foi criado oPrograma Projovem Campo, cujo princípio norteador foi a da promoção de ações deeducação para jovens do espaço rural entre 15 e 29 anos de idade. Neste artigo, propomonosa refletir sobre os limites e possibilidades transformadoras inscritas nesta políticaeducacional voltada para o campo, situando-a no bojo da reflexão acerca da EducaçãoFormal; Educação Pública e Educação Não Formal, cujo sentido norteador é contribuirpara a promoção dos fundamentos de uma educação efetivamente democrática eemancipatória.

ProJovem Campo Saberes da Terra: Política Pública para o fortalecimento da Educação do Campo em Mato Grosso?

“…Atualmente, o Saberes da Terra integra a Política Nacional de Inclusão de Jovens -ProJovem, e passou a se denominar Pro-Jovem Campo -Saberes da Terra (APOLÔNIO, 2017). Mamoré et al (2013) retratam o Programa ProJovem Campo, criado no governo Lula, o qual possui como princípio base a promoção de ações de educação para o público jovem do campo, e propõe a reflexão sobre os limites e possibilidades transformadoras desta política educacional, que visa contribuir para a promoção dos fundamentos de uma educação efetivamente democrática e emancipatória. Munarim (2008) corrobora para essa discussão quando discute a existência das especificidades no campo e que precisam ser consideradas pelas políticas públicas educacionais, sendo visível a luta dos sujeitos sociais coletivos do campo no sentido de construir uma identidade própria e coerente com suas necessidades.…”