Escola do campo multisseriada: experiência docente

Abstract

Resumo: Este trabalho tenciona questões referentes à Educação do Campo multisseriada. Para isso, é baseado na experiência docente e revisão literária, com o objetivo de fazer uma prospecção preliminar da realidade no município de Santa Maria/RS. Em função da constante redução dos discentes do campo, a implantação das classes multisseriadas torna-se periodicamente uma necessidade local, experienciada na maioria das atuais nove instituições do meio rural, as quais representam 20% do total de Escolas de Ensino Fundamental do município. Logo, formação continuada dos professores, novas metodologias de ensino, adequação do conteúdo à realidade do campo, entre outros, são desafios a serem enfrentados para um ensino mais eficaz e inovador. A temática, por ser um objeto de investigação inexplorado localmente, necessita estudos complementares, como este, que integra reflexões sobre o ensino multisseriado. Multiseriate rural schools: teaching experienceAbstract: This study is a survey of issues concerning to the multiseriate Rural Education based on teaching experience and literature review, in order to make a preliminary prospection of the reality in the municipal district of Santa Maria / RS. Due to reduction constant of the rural students, the implementation of multigrade schools periodically became a local need, reality of most current 9 schools that represent 20% of total Elementary Schools. Continuing teachers training, new education methodologies; adequation of the contents at rural reality, among others, are challenges to be faced for a teaching more effective and innovative. The thematic, as a subject of investigation untapped locally, it needs further studies.

A escola multisseriada como serventia para a comunidade escolar Quilombola

“…Ainda Druzian & Meurer (2013), "apesar de ser necessidade, no meio rural, a multissérie ainda é uma extensão o paradigma da escola seriada urbanocêntrica, pois não possui um tratamento diferenciado. Trata-se de uma realidade ignorada, inclusive nas estatísticas sobre educação no país".…”

O processo de aprendizagem e a relação com a comunidade nas escolas do campo multisseriadas

“…Ao referir escolas/classes multisseriadas, primeiramente, faz-se necessário relacioná-las ao espaço do campo, pois mesmo que se apresentem em outros cenários, é esse é o território que essas escolas ou turmas existem predominantemente, constituindo o local onde se constituem na sua máxima expressão identitária (DRUZIAN;MEURER, 2013). Ao circunscrever este contexto, é importante estabelecer distinções entre a educação rural e a educação do campo.…”