Escalas de evaluación de los niveles pregramaticales del español escrito en sordos

Abstract

Escalas de evaluación de los niveles pregramaticales del español escrito en sordosEvaluation scales of the pregrammatical levels of written Spanish in deaf users RESUMEN: En este artículo se presentan dos escalas de evaluación de los niveles de aprendizaje pregramaticales del español escrito como segunda lengua en estudiantes sordos. Ambas se conformaron a partir del análisis de las características gramaticales de cada una de las producciones escritas por 21 colaboradores sordos y se relacionaron con los diferentes niveles de eficiencia comunicativa que presentaban. Los datos se contrastaron con las características lingüísticas del proceso de adquisición del español como lengua materna, que permiten que la comunicación sea cada vez más eficiente. Así pues, al modelo de Tomasello (2003 y 2008) he adaptado las características gramaticales del español de los sordos para identificar el nivel de aprendizaje pregramatical del español de cada estudiante.ABSTRACT: This article presents two evaluation scales of pre-grammar learning levels of written Spanish as a second language in deaf students. The scales were created after analyzing the grammatical characteristics of each of the texts written by 21 deaf volunteers, regarding different levels of communication efficiency. Collected data was contrasted with linguistic characteristics which enable to enhance communication efficiency described for the acquisition process of Spanish as a first language. Thus, Tomasello's model (2003, 2008) was adapted for the Spanish grammatical characteristics of the deaf, in order to identify the pre-grammar learning level of Spanish for each student. Palabras clave:evaluación escrita, español escrito como L2, nivel de eficiencia comunicativa, adquisición del español, aprendizaje pregramatical.