Escala Escuelas Saludables y Resilientes: Evidencias Argentinas de Validez de Constructo, Estructura Interna y Confiabilidad

Abstract

Las organizaciones saludables y resilientes son aquellas que implementan recursos y prácticas saludables, cuentan con empleados saludables y obtienen resulta-dos positivos. Dicho constructo se encuentra exigua-mente explorado en el ámbito académico. Por este motivo, esta investigación se orientó a desarrollar una escala que permita operacionalizar el constructo en organizaciones educativas. Se realizó un estudio instrumental de corte transversal en dos fases. La fase I tuvo como objetivo explorar la capacidad discriminativa de los ítems y conformar la versión preli-minar del instrumento. La fase II apuntó a examinar la estructura factorial y la confiabilidad de la escala. Se estudiaron dos muestras no probabilísticas de 104 docentes (Fase I) y 242 docentes (Fase II) de la ciudad de Rafaela. Se obtuvo una solución de cinco factores oblicuos que explican el 69.75%.”. La confiabilidad fue satisfactoria (ω= .90). Se encontraron correlaciones positivas con satisfacción laboral y compro-miso organizacional (r > .55, p < .001). Futuros estudios deberían analizar las propiedades psicométricas de la escala en otras muestras y culturas con miras a aportar nuevas evidencias de validez del instrumento aquí desarrollado.

Gestión pública y gobernanza para el desarrollo de los pueblos

“…En el caso de la escala de autolesión de Shager el análisis factorial a través del método Varimax y el KMO cuyos resultados arrojaron 0,945. La validez de constructo es la más importante dentro de los tipos de validez puesto que integra consideraciones de validez tanto de contenido como de criterio, lo cual permite comprobar hipótesis acerca de relaciones teóricamente relevantes (Solís, 2014). Es por esta razón que se considera que la adaptación del instrumento CAL cuenta con validez de constructo, es decir, que el instrumento mide de manera adecuada las autolesiones, asegurando de esta manera un diagnóstico que colabora en gran medida tanto en el área clínica como educativa.…”