Escala de perfil emprendedor en estudiantes universitarios peruanos

Abstract

Las universidades deben tener un instrumento que permita medir el perfil emprendedor del futuro profesional, de manera que pueda acceder rápidamente al entorno laboral. El estudio evaluó la escala de perfil emprendedor en universitarios peruanos mediante el análisis psicométrico de validez y confiabilidad. Se adaptó un cuestionario validado previamente en otro contexto y se aplicó a 354 estudiantes de una universidad pública de Trujillo (Perú) con edades de 19 a 23 años. Se determinó la validez mediante la evaluación del contenido y constructo; mientras que, para la confiabilidad, se utilizó el Alfa de Cronbach. Se encontró un V Aiken de 0,94; la prueba de Kaiser-Meyer-Olkin y la prueba de esfericidad de Bartlett arrojó un valor mayor a 0,5; comunalidades con valores mínimo y máximo de 0,586 y 0,881; con la identificación de 9 dimensiones, analizados por descomposición de la varianza total (73,942%) y componentes rotados; en el análisis de correlación se encontró diferencia significativa en la dimensión – test, ítem – dimensión e ítem – test. En la confiabilidad se encontró un valor de Alfa de Cronbach de 0,833. Se concluye que, la escala de perfil emprendedor es válido y confiable para el contexto peruano.

Iniciativas Innovadoras de Emprendimiento Impulsadas en una Universidad Pública de Ciudad Juárez

“…El emprendedor es un pionero, un personaje diferente por sus capacidades para asumir riesgos, aprovechar crisis, introducir nueva tecnología y crear oportunidades para la innovación (Canales et al, 2017). Otros investigadores de la teoría económica deducen que el emprendimiento viene de la palabra entrepreneur y se refiere a los aventureros, debido al rol que se desempeña en esta actividad; como lo es el desarrollo de un producto, asumir riesgos, buscar financiamientos, ser creativo y encontrar oportunidades (Jiménez-Silva et al, 2019. ) De esta manera, se identificaba en dichas personas características propias donde emprendían la construcción de grandes obras.…”

“…En la actualidad, la sociedad es más competitiva y requiere más emprendedores. Por lo cual, las universidades son esenciales para la formación de profesionales con competencias cognitivas que desarrollen capacidades para la implementación de emprendimientos innovadores y sostenibles (Jiménez et al, 2019). García et al (2018) argumentan que "los servicios de apoyo y capacitación empresarial son primordiales en la creación de empresas, no obstante, la falta de acceso a dichos servicios lleva al emprendedor a imitar ideas ajenas" (p. 92).…”

“…En la educación universitaria sevdebe fortalecer las capacidades cognitivas del estudiante para reconocer las oportunidades. Por ello, de acuerdo con Jiménez et al (2019), aquellas actividades cognitivas a las cual se les debería prestar una mayor atención en el estudio del emprendimiento son la identificación y el reconocimiento de oportunidades, ya que estas son el preámbulo en el proceso de emprendimiento.…”

Adaptation of the internet business self-efficacy scale for Peruvian students with a commercial profile

“…However, a literature review associated with the availability of instruments in the Peruvian context shows the lack of measures for such purposes. On the other hand, alternatives are observed, such as an Entrepreneurial Attitude scale (EAO) (Vargas-Merino et al, 2022), another measure to evaluate the entrepreneurial profile of university students (Castillo-Saavedra et al, 2021), a scale of attitudes towards entrepreneurship (Saenz, 2021), which represent interesting alternatives because they aim to evaluate the predisposition in relation to entrepreneurial behavior (Pidduck et al, 2021). However, unlike attitude scales, entrepreneurial self-efficacy is aimed at evaluating the belief system that supports a person's attitudes, capabilities, and cognitive skills (Marshall et al, 2020).…”