Erwachsene(r)/Kind als Leitdifferenz. Zur Entstehung der modernen Unterrichtsordnung für die Massen im 19. Jahrhundert

Caruso, Marcelo

doi:10.1007/978-3-658-10003-2_4

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“…Dazu schließen wir an Vorarbeiten zum Diskurs der Elementarschullehrer an, die diesem zugehörige eigene Medien und Textformate, insbesondere pädagogische Handbücher bzw.Lehrerhandbücher, bearbeiten (vgl. Petrat 1979;Schadt-Krämer 1990;Rabazas Romero 2001;Brachmann 2008;Wylie 2012;Caruso 2016;Caruso 2021;Isensee & Töpper 2021). Wir schlagen also vor, die emergierende Fachlichkeit aus prominenten Lehrerhandbüchern zu rekonstruieren, da diese die Initiation und das Wissen der Lehrerschaft prägte.…”

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Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts

2024

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Die Beiträge des Sammelbandes betrachten aus einer praxeologischen Perspektive die historische Dynamik um Entstehung, Organisation und Transformation von Schulfächern. Betrachtet werden daher vor allem Materialitäten des Unterrichts, z.B. Lehrmaterialien, Unterrichtsmedien und der Modus des Umgangs mit Wissen – Wissenspraktiken, die die Fachlichkeit der Schulfächer ausmachen. Von besonderem Interesse sind Prozesse der Auseinandersetzung um Fächer und ihre Inhalte genauso wie Fälle von Fächern denen keine bestimmten Universitätsdisziplinen zuzuordnen sind, die aber dennoch für die Entwicklung von schulischen Wissensbeständen von besonderer Bedeutung sind. Thematisiert werden dabei auch Beispiele für das Entstehen neuer Fächer oder das Verharren von Wissensgebieten als Unterrichtsprinzipien unterhalb des Niveaus eines Schulfaches. (DIPF/Orig.)

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Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts

2024

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“…Hasenfratz 1929). 5 Zur Durchsetzung der Jahrgangsklassen in Deutschland vgl Caruso 2016;. Scholz & Reh 2016.…”

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Grenzziehungen – Praktiken der Kategorisierung geistig „anormaler“ Kinder um 1900 in der Schweiz

Hofmann¹

2021

Schülerauslese, Schulische Beurteilung Und Schülertests 1880 – 1980

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Ausschluss des „Anormalen“ – oder: Die Etablierung der Schweizer Primarschule als Regelschule

Hofmann

2021

ZfG

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Erwachsene(r)/Kind als Leitdifferenz. Zur Entstehung der modernen Unterrichtsordnung für die Massen im 19. Jahrhundert

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Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts

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Ausschluss des „Anormalen“ – oder: Die Etablierung der Schweizer Primarschule als Regelschule

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