Ervaringen vanuit de praktijk van professionele leergemeenschappen (PLG’s)

Abstract

Terugblik op het PLG-projectNa vijf PLG-jaren blikken we terug, als facilitators van Aeres Hogeschool Wageningen, teamleiders, of deelnemers, in de spiegel van de projectjaren waarin diverse PLG's actief zijn geweest. We hebben samen veel gedaan én veel te bieden -als professionals in, vanuit en na onze PLG's. aan toekomstige deelnemers en facilitators. Hoe werkt zo'n PLG voor mij?Stel: je werkt al een tijd in het onderwijs. De contacten met de leerlingen/studenten zijn meestal goed, wat duidelijk een positief effect heeft. Je hebt over het algemeen plezier in je werk en in de contacten met collega's. De leiding is tevreden over de resultaten die je met de klassen/groepen behaalt. Dat is fijn en geeft je stabiliteit. Je hebt echter ook veel om je heen gezien dat redelijk gaat, maar toch beter kan, dus je blijft nieuwsgierig. Wat is nodig om die verbetering in gang te zetten en wat kun jij daarvoor gebruiken? Alleen al het denken daarover kan je energie geven. Het delen van ervaringen met collegaprofessionals levert praktische en bruikbare inzichten op die vaak direct toepasbaar zijn. Ook er samen over filosoferen, geeft je energie en beter inzicht. Vragen die aan de orde kunnen komen zijn: Waar zit die leerkracht in mij en anderen? Hoe kunnen kennis, inzichten en ervaring op andere gebieden, zoals natuur, milieu, diversiteit, maatschappelijke en economische (on)gelijkheid, ons inspireren in ons eigen vakgebied? En nu…? Je oriënteert je op een vervolgstudie, bijscholing, training of een cursus voor jezelf of voor een collega of medewerker. Je vindt in dit boekje vast wel iets wat je daarbij van nut kan zijn.Veel leesplezier en wie weet tot in een PLG! Frank de Jong en Ton van Wijck

Innoveren en blijven leren

“…Lerende gemeenschappen hebben zeer uiteenlopende verschijningsvormen; zo bestaan er de expertisecentra rondom universiteiten en hogescholen, centra voor innovatief vakmanschap in het mbo, living labs, fieldlabs, kenniswerkplaatsen, gebiedscoöperaties, of hubs zoals Knooppunt techniek, Technodiscovery, Foodvallynetwerk. In een lerende gemeenschap wordt met verschillende disciplines en culturen gewerkt vanuit een handelingsverlegenheid die voortkomt uit maatschappij, sector, domein of beroep (De Jong & Van Wijck, 2020). Deze handelingsverlegenheid betreft de aanpak van complexe, nog niet vastomlijnde en met onzekerheid omgeven, urgente vraagstukken.…”