Erken Çocuklukta Görülen Davraniş Problemleri̇ni̇n Çeşi̇tli̇ Deği̇şkenler Açisindan İncelenmesi̇

Abstract

Bu araştırmada erken çocuklukta görülen davranış problemlerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma grubunu Ankara ili Keçiören ilçesine bağlı 7 bağımsız anaokulunda bulunan 177 çocuk ve çocukların öğretmenlerinin (34) oluşturduğu çalışma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeline ve kesitsel tarama desenine göre tasarlanmıştır. Çalışmada verilerin elde edilmesinde "Okulöncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeği (AODÖ)" ile araştırmacı tarafından geliştirilen "Öğretmen Bilgi Formu" kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin normal dağılmaması nedeniyle, iki gruplu karşılaştırmalarda Mann-Whitney U testi, üç ve daha fazla gruplu karşılaştırmalarda ise Kruskall-Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, okul öncesi dönem çocuklarında görülen davranış problemlerinin çocukların cinsiyetine, yaşına, daha öncesinde herhangi bir eğitim kurumuna gitme durumuna, çocuğun sakatlık, özür ya da özel eğitim gerektiren durumu ile ailenin gelir düzeyine göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği; buna karşın çocuğun kardeş sayısı, anne ve baba yaşı ile anne ve baba eğitim durumuna göre anlamlı bir farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.

Çocukluk Çağı Mastürbasyonuna Yönelik Davranışsal Müdahale Çalışması: Olgu Sunumu

“…Duygusal davranışsal bozukluklarda erkeklerin daha fazla dışa vurma davranışı gösterme eğiliminde olduğunu, kızların ise daha fazla içselleştirilmiş davranış gösterdiği iddia edilmektedir (1,30). Okul öncesi dönem çocuklarında erkeklerde dışsallaştırma problemlerinin daha fazla görülse de içselleştirilmiş problem davranışları üzerinde çocuğun cinsiyetinin anlamlı olmadığını bildiren çalışmalar da mevcuttur (31,32). Olgunun davranışının kız çocuğu tarafından gerçekleştirilmiş olması kızların daha fazla içselleştirilmiş davranış gösterdiği iddiasını destekler niteliktedir.…”

4-6 Yaş Çocuklarının Dijital Oyun Bağımlılığı Eğilimlerinin Problem Davranışlarını Yordayıcı Etkisi

“…Alanyazında çocukların saldırgan ve problem davranışları ile ilişkili olarak en çok araştırılan konulardan biri cinsiyet kavramıdır. Bu konuda yapılan araştırmalara bakıldığında büyük bir çoğunluğunda mevcut araştırma bulguları ile benzer olarak erkek çocukların, kız çocuklarına göre daha fazla istenmeyen davranış sergilediği ve saldırgan olduğu bulgusuna ulaşılmıştır (Holtz vd., 2015;Işık, 2021;Gustafsson vd., 2017;Maglica vd., 2020;Pekdoğan & Kanak, 2016). Ostrov ve diğerleri (2006) iki yıl süren boylamsal araştırmalarında, dijital medyaya maruz kalan erkek çocuklarının okul yaşantılarında, kız çocuklarının ise sosyal ilişkilerinde fiziksel şiddet eğiliminde olduklarını tespit etmişlerdir.…”

“…Çocuklar büyüme ve gelişme sürecinde çevresine uyum sağlama çabası gösterirken aynı zamanda gelişme ve uyumun getirdiği yeni sorunlarla karşı karşıya kalmaktadır. Çocukların karşılaştıkları bu sorunlar çok çeşitli olmakla birlikte oldukça yaygın ve önemli bir toplumsal sorun olarak görülmektedir (Işık, 2021). Ortaya çıkan bu davranış sorunları, çocuğun büyüme ve gelişme sürecini olumsuz etkileyerek topluma uyumunu güçleştiren, kendisinin ya da çevresindekilerin güvenliğini tehlikeye atan, normdan çok fazla sapma gösteren davranışlar olarak tanımlanmaktadır (Cooper, 2011;İşmen-Gazioğlu vd., 2018).…”

The Relation Between Preschoolers’ Cognitive Distraction Strategies and Problem Behaviors: Social Skills as a Mediator and Delay of Gratification as a Moderator

“…This is mainly because 60.6% of preschoolers in Turkey are observed to exhibit at least one or more problem behaviors (Taner-Derman & Başal, 2013), and nearly half of the problem behaviors that emerge in childhood may prevail in adolescence or adulthood. These problem behaviors may even become permanent later in life (Işık, 2021;Taner-Derman & Başal, 2013).…”