“…Por otro lado, en Latinoamérica, también es posible identificar una diversidad de publicaciones que hacen referencia a diferentes aspectos de los estudiantes de educación superior, muchos de los cuales guardan relación con la inequidad social (Brunner, 2009). Una dimensión ampliamente estudiada es, por ejemplo, el acceso a la educación superior (Espinoza & González, 2015;García de Fanelli & Adrogué, 2019;Villalobos, Treviño, Wyman & Scheele, 2017), así como la retención y el abandono (Díaz, 2008;Munizaga, Cifuentes, Beltrán, 2018). También lo es 'minorías' (Flanagan, 2017;González & Flanagan, 2019) y 'percepciones' de los estudiantes (Leyton, Vásquez & Fuenzalida, 2012;Zapata, 2020).…”