Entwicklung einer Skala zur Erfassung elterlicher Unterstützung für die körperlich-sportliche Aktivität von Kindern im Grundschulalter

Abstract

ZusammenfassungMehrere Übersichtsarbeiten zeigen, dass elterliche Unterstützung in Zusammenhang mit der körperlich-sportlichen Aktivität von Kindern und Jugendlichen steht. Bemängelt wird jedoch, dass zur Erfassung des Unterstützungsverhaltens häufig psychometrisch wenig validierte Fragebögen zum Einsatz kommen, die zudem das Unterstützungsverhalten eindimensional abbilden. Daher wird im vorliegenden Beitrag die Entwicklung einer deutschsprachigen Skala vorgestellt, mit der die elterliche Unterstützung für die körperlich-sportliche Aktivität von Kindern im Grundschulalter mehrdimensional erfasst werden kann. Im Rahmen der ersten Studie (N = 489 weibliche Elternteile) wurde der initiale Itempool auf Basis eines explorativen Strukturgleichungsmodells sukzessive reduziert und die Faktorstruktur optimiert. Die ursprünglich konzipierte Subskala „informative Unterstützung“ erwies sich als nicht haltbar. Eine Kreuzvalidierung im Rahmen der zweiten Studie (N = 356) ergab konfirmatorisch akzeptable bis gute Fitwerte für eine vierfaktorielle Lösung (CFI = 0,940, RMSEA = 0,053) mit den Subskalen „Unterstützung als Vorbild“, „Unterstützung durch Partizipation“, „emotionale Unterstützung“ sowie „instrumentelle Unterstützung“. Erste Hinweise auf die Konstruktvalidität liegen in Bezug auf Zusammenhänge zwischen dem Unterstützungsverhalten und der Sportvereinsmitgliedschaft der Eltern bzw. der Kinder vor. Limitationen beziehen sich u. a. auf noch nicht geprüfte Messinvarianz zwischen männlichen und weiblichen Elternteilen sowie die Nichtberücksichtigung elterlicher Verhaltensweisen, die sich negativ auf die körperlich-sportliche Aktivität des Kindes auswirken könnten. Dennoch scheint das Instrument vielversprechend für die Bearbeitung verschiedener Fragestellungen im Kontext elterlichen Einflusses auf körperlich-sportliche Aktivität von Kindern.