Entretien avec Gabrielle Richard à propos de son ouvrage Hétéro, l’école ? Plaidoyer pour une éducation antioppressive à la sexualité

Abstract

Pourquoi un tel titre ? Pourquoi une telle question adressée à l'école ? Est-ce à dire que l'école enseignerait l'hétérosexualité ?Le titre est volontairement provocateur. Ce que je veux démontrer, dans cet ouvrage, c'est que non seulement l'école n'est pas neutre comme elle prétend l'être, mais elle se positionne très clairement en faveur d'une hétérosexualité, qu'elle présente comme naturelle, attendue, souhaitable. Oui, à bien des égards, l'école « enseigne » l'hétérosexualité. Ce que je veux dire par là, c'est qu'elle envoie aux élèves des messages normatifs concernant le genre et la sexualité. Ainsi, par la manière dont les espaces scolaires sont structurés, par la manière dont les contenus scolaires sont formalisés, par les interactions informelles entre élèves et entre élèves et enseignant•es, on se rend compte que l'école est l'un des endroits où on fait comprendre aux élèves qu'ils et elles peuvent être l'une des deux choses : ils et elles peuvent être des garçons, et avoir certains types de comportements et d'habilités, ils et elles peuvent être des filles, et avoir d'autres types de comportements, d'autres habilités. On leur présente ces deux options comme étant plus différentes que similaires. Différentes et complémentaires dans l'hétérosexualité. Là où l'hétérosexualité entre en jeu, c'est que l'école a tendance à prendre pour acquis que tous les élèves sont ou vont nécessairement être hétérosexuel•les. C'est ce qui va se Entretien avec Gabrielle Richard à propos de son ouvrage Hétéro, l'école ? Pl...