Entre movimentos e trajetórias laborais de jovens profissionais

Abstract

O artigo resulta de uma investigação doutoral cujo objetivo foi compreender os movimentos laborais e os sentidos atribuídos ao trabalho por jovens profissionais. Entendemos que o processo de ingressar em uma universidade e, posteriormente, no “mundo do trabalho”, possui particularidades no Brasil, tensionado entre distintas áreas como a educação, em especial, a de nível superior, e o trabalho. Para o estudo, entrevistamos 16 jovens profissionais recém-formados em cursos noturnos de uma universidade federal. As análises, inspiradas nos Núcleos de Significação, foram realizadas por meio das 1) Marcas sociais; 2) Vivências nos cursos universitários e nos cursos de bacharelado; 3) Trajetórias laborais; e 4) Concepções sobre o trabalho. A partir dos resultados, consideramos que o trabalho, assim como a educação, mediou todo o movimento dos jovens profissionais em direção ao mundo do trabalho. Ademais, em seus processos de inserção profissional, os jovens, diante das dificuldades com as quais se defrontaram, ressignificaram suas concepções e expectativas em relação ao trabalho.

Trajetórias laborais: contribuições para estudos no campo da Psicologia Social do Trabalho

“…No segundo estudo buscamos compreender os movimentos e sentidos atribuídos ao trabalho por jovens profissionais provenientes de cursos noturnos de um campus recém-inaugurado na periferia de uma das regiões metropolitanas do sudeste brasileiro (D'Avila, 2014;D'Avila & Coutinho, 2017, 2019. Foram entrevistados 16 jovens, nove mulheres e sete homens, com idades entre 23 e 35 anos e egressos de três cursos diferentes: administração, economia e turismo.…”

“…Foram construídos quatro núcleos de significação na intenção de responder ao problema de pesquisa: marcas sociais, vivências universitárias e os cursos de bacharelado, as trajetórias laborais e as concepções de trabalho (D'Avila & Coutinho, 2017, 2019. Neste artigo, exploramos as trajetórias laborais dos jovens profissionais.…”

“…Mais especificamente, o Núcleo de Significação Trajetórias laborais foi construído a partir das lembranças do passado e das antecipações de futuro (D'Avila & Coutinho, 2017, 2019. Como síntese desse núcleo podemos indicar que após a formatura, em geral, as trajetórias foram se consolidando a partir das experiências anteriores e, em apenas dois casos, os estudantes encontravam-se desempregados no momento da entrevista, rompendo, de alguma forma, com os projetos anteriores.…”

“…Portanto, a partir de um aporte teórico que entende o sujeito como ser concreto, a noção de movimento complementa a noção de trajetória (D'Avila, 2014;D'Avila & Coutinho, 2019). Ao adotá-la como a sucessão de posições ocupadas pelos/as trabalhadores/as, levando em consideração aspectos sociais, tais como a sua educação e redes de relações sociais, a ideia do movimento guarda relações de complementaridade com as trajetórias laborais, ocupacionais ou profissionais, mas evoca a discussão "indivíduo-sociedade", assim como de "espaço-tempo" (Bergson, 1911(Bergson, /2006 11 .…”

“…Ao adotá-la como a sucessão de posições ocupadas pelos/as trabalhadores/as, levando em consideração aspectos sociais, tais como a sua educação e redes de relações sociais, a ideia do movimento guarda relações de complementaridade com as trajetórias laborais, ocupacionais ou profissionais, mas evoca a discussão "indivíduo-sociedade", assim como de "espaço-tempo" (Bergson, 1911(Bergson, /2006 11 . O movimento somente ocorrerá nessa inter-relação e, como objeto móvel, é impossível capturá-lo, mas apenas apreendê-lo enquanto os vários momentos que o compõem (D'Avila & Coutinho, 2019). Os movimentos dos jovens profissionais expressam, em última instância, movimentos laborais vivenciados na/pela contemporaneidade, considerando a análise das trajetórias sociais, conforme Gaulejac (1987).…”