Entre cognition et émotion :
les potentialités de l’art dans l’éducation thérapeutique

Pellecchia, Alessandra; Gagnayre, Rémi

doi:10.1051/pmed:2006015

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“…Les expériences créatives sollicitées chez les patients, par exemple, prennent ici toute leur place [24] . En effet, il est difficile de tout faire reposer sur la situation d'évaluation et d'attendre qu'elle ré-vèle des apprentissages qui n'auraient été que peu abordés dans le programme d'éducation thérapeu-tique ou dans la vie quotidienne du patient.…”

Section: Un Dispositif D'évaluation Permettant D'objectiver Les Compéunclassified

Perception d’utilité par les patients et les soignants d’un dispositif d’évaluation pédagogique centré sur le développement des compétences des patients : une étude exploratoire

et al. 2010

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Résumé -Contexte et but : L'évaluation pédagogique constitue une étape importante de l'éducation thérapeutique du patient (ETP). Cette étude vise à documenter la validité de construit d'un dispositif d'évaluation pédagogique des compétences du patient. Le critère de perception d'utilité du dispositif tant pour les patients que pour les soignants a été retenu pour une première validation. Méthodes : Un questionnaire a été administré à 48 patients atteints de mucoviscidose et ayant participé à trois évaluations à trois mois d'intervalle. Le même type de questionnaire a été proposé aux sept soignants éducateurs ayant réalisé ces évaluations. Résultats : 95 % des patients disent avoir pris plaisir à participer à ces évalua-tions. Tant du point de vue des patients que des soignants, le dispositif facilite la participation du patient à son évaluation, lui permet de prendre conscience de ses compétences et de discuter avec le soignant des décisions pédagogiques qui en découlent. Parmi les compétences évaluées, celles d'adaptation à la maladie (image de soi, projet de vie, auto efficacité) sont jugées moins souvent utiles pour aider patients et soignants à mieux comprendre comment le patient s'y prend pour gérer sa maladie et pour prendre des décisions adaptées. Ce résultat interroge les programmes d'éducation thérapeutique dans leurs buts et méthodes pour aborder avec les patients leurs compétences d'adaptation à la maladie. Conclusion : Cette étude démontre l'utilité d'un dispositif d'évaluation pédagogique dès lors qu'il respecte des conditions d'utilisation déterminées. Il permet de structurer la rencontre évaluative en prenant en compte un ensemble de compétences et en permettant au patient d'être un véritable partenaire de son évaluation.Article publié par EDP Sciences Keywords:Patient therapeutic education; pedagogical evaluation; competencies; cystic fibrosis; perception of usefulness Abstract -Context and purpose: Pedagogical evaluation is an important step of therapeutic patient education (TPE). The study was designed to document the construct validity of a pedagogical evaluation system of patient competencies. The usefulness of the system perception criteria, both for patients and caregivers, was accepted for an initial validation. Methods: 48 patients suffering from cystic fibrosis were given a questionnaire and took part in three evaluations of their competencies staggered over a three-month period. A similar questionnaire was given to the seven caregivers who carried out the pedagogical evaluations. Results: 95% of the patients appreciated taking part in these evaluations. From both the patient and caregiver viewpoints, the system facilitated the involvement of patients in self evaluation, helped them become aware of their competencies and discuss ensuing pedagogical decisions with caregivers. Among the competencies evaluated, adaptation to the disease (self-image, self-efficacy, life project) was considered less useful in helping patients and caregivers better understand how patients manage their disease...

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Section: Un Dispositif D'évaluation Permettant D'objectiver Les Compéunclassified

Perception d’utilité par les patients et les soignants d’un dispositif d’évaluation pédagogique centré sur le développement des compétences des patients : une étude exploratoire

et al. 2010

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“…Cette idée s'appuie, d'une part, sur une réflexion théorique sur l'impact que l'art peut avoir sur l'état psychoémotionnel des personnes [3,4] et, d'autre part, sur de nombreuses expériences dans le domaine de l'art-thérapie [5,6] .…”

Section: L'art Comme Support Dans L'éducation Thérapeutiqueunclassified

L’art comme support dans l’éducation thérapeutique des personnes atteintes de cancer : résultats d’une étude exploratoire

Pellecchia

Gagnayre

2010

Pédagogie Médicale

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Transposition pédagogique à l'éducation thérapeutique du patient [1–3]

2016

Pratiquer l'Éducation Thérapeutique

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Entre cognition et émotion : les potentialités de l’art dans l’éducation thérapeutique

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Perception d’utilité par les patients et les soignants d’un dispositif d’évaluation pédagogique centré sur le développement des compétences des patients : une étude exploratoire

Perception d’utilité par les patients et les soignants d’un dispositif d’évaluation pédagogique centré sur le développement des compétences des patients : une étude exploratoire

L’art comme support dans l’éducation thérapeutique des personnes atteintes de cancer : résultats d’une étude exploratoire

Transposition pédagogique à l'éducation thérapeutique du patient [1–3]

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