Entre a educação ambiental e a agroecologia:um olhar sobre Escolas Famílias Agrícolas (EFAs)

Abstract

Buscamos, neste artigo, compreender como a Educação Ambiental (EA) é abordada nas Escolas Famílias Agrícolas (EFAs), a partir da revisão bibliográfica de dissertações e teses brasileiras sobre a temática. A análise de 8 dissertações sobre as EFAs, que possuíam a EA como categoria central no título ou resumo, nos permitiu constatar que a práxis dessas escolas, consideradas como um dos braços do movimento da Educação do campo, pode ser relacionada diretamente com a EA Crítica, que pressupõe a implicação dos sujeitos com o meio e sua transformação/reorientação para modelos mais sustentáveis de sociedade. A Agroecologia apareceu como importante caminho ao questionar o modelo hegemônico da agricultura industrial e oferecer alternativas aos/às camponeses/as.

Percepção de estudantes e professores sobre a agroecologia no arquipélago do Marajó, Brasil

“…Segundo Mitre et al (2008), a união entre teoria e prática, representa a quebra de paradigmas educacionais, uma vez que propõe uma nova visão sobre o ensino, na qual traz a vivência como algo essencial no aprendizado. Por essa razão, a agroecologia se faz necessária em instituições de ensino (SOUSA et al, 2018;Petri & Fonseca, 2020).…”