Entornos interactivos en la educación. ¿Sólo cuestión de tecnología?

Abstract

Resumen-El uso de la tecnología como soporte para implementar estrategias didácticas es una de las áreas con mayor crecimiento en la actualidad. Sin embargo, la tecnología por sí misma no es suficiente para abordar el proceso total de aprendizaje así que desconocer los aspectos complementarios puede llevar a soluciones que no logren significatividad ni perdurabilidad en el aprendizaje. En este artículo se describe el diseño de entornos interactivos teniendo en la cuenta no sólo la tecnología sino también la intencionalidad en cuanto a significatividad de las estrategias didácticas mediadas por tales entornos. Las estrategias se diseñan teniendo como base las características neurogenéticas que subyacen al proceso mismo de aprendizaje. Los resultados parciales obtenidos en pruebas piloto sugieren que los entornos desarrollados así logran un aprendizaje más significativo y perdurable, al medirse en términos de interés, motivación y asimilación, con mejoras que sobrepasan un 50% relativo, ganancias normalizadas <g> entre 0.42 y 0.8.Palabras Clave-Aprendizaje significativo; didáctica; entornos interactivos; proceso de aprendizaje; TIC. Interactive environments in education. ¿Just a matter of technology?Abstract-The use of technology as a support for implementing didactic strategies is one of the areas with greatest growth today. However, technology alone is not enough to address the total learning process hence ignoring the complementary aspects can lead to solutions that do not achieve meaningfulness or permanence in learning. This article describes the design of interactive environments taking into account not only the technology, but also intentionality as to meaningfulness of the didactic strategies mediated by such environments. Strategies are designed based on the neurogenetic characteristics that underlie the learning process itself. The partial results obtained in pilot tests suggest that the environments developed in this way achieve a more meaningful and long-term learning, when measured in terms of interest, motivation and assimilation, with improvements that surpass 50% relative, normalized gains <g> between 0.42 and 0.8.Keywords-ICT; interactive environments; learning process; meaningful learning; teaching. IntroducciónLa tecnología es una de las fuerzas que impulsan los cambios en la sociedad actual. Como tal está presente en todos los ámbitos del quehacer humano y por supuesto la educación está entre ellos [1]. Un creciente número de universidades en el mundo están promoviendo no sólo cursos sino carreras completas en línea. La misma educación presencial exige ya de Como citar este artículo: Parra-Plaza, J.A., Entornos interactivos en la educación. ¿Sólo cuestión de tecnología?. Educación en Ingeniería, 13(25), pp. 50-57, Febrero, 2018. alguna manera un complemento virtual para acogerse al presente [2].Una característica de la tecnología actual es la interactividad. El usuario está predispuesto a que puede generar acciones que tengan respuesta inmediata y que de alguna manera generen cambio en la f...