Ensuring medical students are “fit for purpose”

How well prepared are medical students for their first year as doctors? The views of consultants and specialist registrars in two teaching hospitals

“…Although the GMC inspection satisfies itself as to the overall standard and content of undergraduate curricula, a national system of tests for medical undergraduates and hence uniform standards is perhaps needed, as Wass33 has previously argued, to ensure more aligned expectations about preparedness for practice and clinical competence of medical graduates.…”

Lernen am späteren Arbeitsplatz: Eine Analyse studentischer Erwartungen und Erfahrungen im „Praktischen Jahr“

“…Das angelsä chsischen Korrelat des PJ, das so genannte ''final year'', wird in einer aktuellen Arbeit von Wass [1] zu Recht als besonders kritischer Bestandteil der medizinischen Ausbildung gewü rdigt, welcher die PJ-Studenten an die spä tere Berufsfa¨higkeit heranfü hren sollte. Entsprechend favorisieren die meisten medizinischen Ausbildungssysteme auf internationaler Ebene fü r diesen Abschnitt eine mö glichst authentische und berufsnahe Lernphase an akademischen Krankenhä usern.…”

Einsatz auf Station innerhalb der Medizinischen Ausbildung: Einfluss von PJ-Studenten auf den Lernerfolg und das Integrationsgefühl von Medizinstudenten des 7. Semesters

“…Key words: medical education, competency-based education, clinical competence, educational models, needs assessment, peer-assisted learning Einleitung Lernen am zukü nftigen Arbeitsplatz: ''Workplace learning'' in der Medizin Praxiseinsa¨tze am zukü nftigen Arbeitsplatz werden als absolute Notwendigkeit angesehen, um Studenten einen mö glichst reibungslosen Ü bergang vom Studium hin zu ihrem spä teren Ta¨tigkeitsbereich zu ermö glichen und diese adä quat auf die Herausforderungen ihrer zukü nftigen Karriere vorzubereiten [1]. Aus diesem Grunde stellen authentische Lernphasen an den meisten Universitä ten einen integralen Bestandteil des Medizinstudiums dar, wä hrend derer die Medizinstudenten in ein Stationsteam eines akademischen Krankenhauses integriert werden und unter adä quater Supervision ein mö glichst unabhä ngiges Patientenmanagement erlernen sollen [2].…”