Ensino técnico-profissional no Brasil e em Portugal na perspectiva da integração regional

Abstract

O estudo comparado de questões contemporâneas do ensino técnico-profissional de um país semiperiférico (Portugal) e de outro periférico (Brasil), com análise de implicações dessa condição, aponta tendências comuns no encaminhamento de reformas e modelos de gestão, que são verdadeiras vertentes do ideário de organismos de pensamento articulado como a Unesco, União Européia e o Bird, mas se constroem em contextos específicos, nos quais a integração regional se realiza de formas diversas, onde as intencionalidades e a sustentação financeira são protagonistas. Raízes socioculturais profundas entrelaçam-se e garantem traços rançosos comuns nesses dois mundos, tais como o paternalismo de Estado e o preconceito contra o trabalho manual; contudo, condições peculiares promovem experiências interessantes para a reflexão acadêmica dos dois países e ensejam a realização de trabalhos cooperativos. Palavras-chave: ensino técnico; ensino profissionalizante; integração regional; reformas de ensino; padrão de gestão. Abstract The comparative study on contemporary issues of technical/professional education of a semi-peripheral country (Portugal) and of a peripheral one (Brazil), with analyses of the implications of this condition, points to common trends on the implementation of reforms and management models, which are true vehicles of the thinking of organisms such as Unesco, EU and Bird, but are built in specific contexts, in which the regional integration is made by diverse ways, where the intentional acts and the financial support are protagonists. Crossed, deep social and cultural roots guarantee common old tracks in these two worlds, such as state paternalism and prejudice against manual work; however, specific conditions promote interesting experiences for academic reflection in both countries and allow them to carry on cooperative pieces of work. Keywords: technical/professional education; regional integration; educational reforms; management models; comparison.

Crítica das políticas de avaliação externa na Colômbia e Brasil no contexto da sociedade capitalista

“…Esses documentos foram analisados criticamente em relação a outros referenciais, entre eles: Bueno (2002); Casassus (2001); Fernandes (2007); Freitas (2005); Santos et al (2004); Saul (2004);e Saviani (2007).…”

“…Além disso, Bueno (2002) repara o uso da autonomia junto a outras categorias como descentralização, participação, ação comunitária, parcerias, inserção, territorialidade, etc., as quais são envolvidas pela redução sociológica que acompanha a transferência acrítica de argumentos e soluções globais em áreas educativas consideradas estratégicas por países mais desenvolvidos. Este fenômeno dá-se num marco internacional atravessado pelas relações econômicas, políticas e culturais em função do conhecimento, como ela anota:…”