Ensino ou Serviço? A Universidade e o Curso de Odontologia na rede de atenção à saúde bucal

Abstract

RESUMO:A estruturação da atenção à saúde bucal na rede de atenção à saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde encontra-se em processo de consolidação. Nesse contexto, objetivou-se analisar a contribuição da Universidade, em especial do Curso de Odontologia, na construção da rede de atenção à saúde bucal. Trata-se de um estudo exploratório, qualitativo, que seguiu a base teórico-metodológica da Teoria Fundamentada nos Dados. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com 15 pessoas, graduadas em Odontologia, entre professores, trabalhadores e gestores do SUS. Procurou-se analisar a inserção da instituição por meio de duas dimensões: prestação de serviços odontológicos e ensino orientado à formação em nível superior. Duas categorias emergiram: o processo de regionalização: a participação da universidade na estruturação dos serviços de saúde bucal e inserindo a universidade e o curso de Odontologia na rede de atenção à saúde bucal: o ensino. A participação da Universidade e do Curso de Odontologia na rede de atenção à saúde, em especial na sub-rede de saúde bucal, é reconhecida e concretizada, tanto pela prestação de ações e serviços no campo da saúde bucal, como pela formação de profissionais. A plena integração desses papéis na perspectiva da consolidação do SUS, sob forma de Rede de Atenção à Saúde, permanece como desafio. PALAVRAS-CHAVE:Regionalização. Saúde Bucal. Rede de Cuidados Continuados de Saúde. ABSTRACT:The structure of mouth health care in the network of health care in the domain of Unified Health System is in the consolidation phase of the process. In this context, this work aimed to analyze the contribution of the University, in special of the Dentistry Course, in the construction of the network of mouth health care. This is an exploratory, qualitative study that followed a base theoretical--methodological approach of the Data Oriented Theory. Data collection was carried through by means of interviews with 15 people, graduated in dentistry, in the roles of instructors, workers and managers of SUS (Unified Health System). The work aims to analyze the insertion of the institution by means of two dimensions: rendering of dentistry services and education oriented to training in the undergraduate and graduate levels. Two categories had emerged: the regionalization process: the participation of the university in implementing the structure of the services of mouth health and inserting the university and the dentistry course in the network of mouth care health: education. The participation of the University and the Dentistry Course of the network of health care, especially in the sub-net of mouth health, is recognized and materialized both by proposing actions and offering services in the field of mouth health and by training professionals. The full integration of these roles in the perspective of SUS consolidation under the Network of Health Care remains as a challenge. KEYWORDS:Regional Health Planning. Oral Health. Delivery of Health Care. RESUMEN:La estructura del cuidado médico de la boca ...

A Integração Ensino-Serviço na composição da Rede de Atenção à Saúde Bucal na região norte do município de Porto Alegre/RS

“…A Integração Ensino-Serviço é uma ação estratégica para integrar os modelos de formação, aos de EPS e de gestão (ELLERY; BOSI; LOIOLA, 2013;GARBIN et al, 2006). As reformas curriculares no ensino da odontologia priorizam a Integração Ensino-Serviço e estudos têm demonstrado experiências exitosas (BULGARELLI et al, 2014;MELLO;MOYSÉS;CARCERERI, 2011;WARMLING et al, 2011;. A participação dos cursos de odontologia na consolidação do SUS possui o desafio de integrar o papel da prestação de ações/serviços com a formação profissional nas RAS (MELLO; MOYSÉS; CARCERERI, 2011).…”

Prestação de serviços odontológicos em instituições federais públicas de ensino superior e a integração com a rede de atenção à saúde

“…As faculdades/cursos de Odontologia de instituições públicas são prestadores de serviços odontológicos para a população e fazem parte do Sistema Único de Saúde (SUS). Assim, a prática clínica que acontece em seus ambientes deve estar de acordo com um novo modelo pedagógico que priorize tanto a qualidade técnica quanto a relevância social, contemplando aspectos como a produção de subjetividade, produção de habilidades técnicas e de pensamento, bem como o adequado conhecimento do SUS 9 .…”

“…Dentre as características que contribuíram para a inadequação da formação dos profissionais de saúde está a fragmentação e a descontextualização de conteúdos e a centralização do professor especialista no processo ensino aprendizagem 12 . A adoção pelos cursos e faculdades de Odontologia de referenciais teóricos fundamentados no conceito ampliado de saúde, evoluindo de um modelo assistencial centrado na doença e baseado no atendimento a quem procura, para um modelo de atenção integral à saúde tanto no que se refere ao ensino quanto à prestação de serviços odontológicos para a população é um desafio que deve ser superado 9,10 .…”

O agir em competência para o cuidado especializado na saúde bucal

“…No Brasil, as políticas de reformulação curricular dos cursos de Odontologia determinam a priorização pelos cursos de Odontologia de experiências de integração ensino-serviço 13,[17][18][19][20] . Contudo, a tendência de aumentar o tempo de estudantes de Odontologia atuando em programas comunitários não é uma preocupação apenas do Brasil, mas mundial 16,[21][22][23][24] .…”