Ensino em Saúde LGBT na Pandemia da Covid-19: Oportunidades e Vulnerabilidades

Abstract

Resumo: Introdução: A pandemia da Covid-19 e as medidas sanitárias de isolamento social impuseram a necessidade de reestruturação do ensino, com migração para tecnologias digitais. Em relação à educação em saúde da população de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (LGBT), assunto que ainda está em processo de inserção nas escolas médicas, tal mudança trouxe novas oportunidades para a discussão do conteúdo, mas também criou e escancarou vulnerabilidades preexistentes. Relato de Experiência: Ocorreram no Brasil diversas experiências de educação em saúde LGBT durante o período da pandemia da Sars-Cov-2, com auxílio de plataformas digitais. Em uma universidade do Rio Grande do Norte, uma disciplina optativa de Atenção à Saúde da População LGBT, que já seria ministrada no formato presencial, sofreu modificações e acabou por ser ofertada no modelo remoto. A liga de semiologia de uma faculdade de São Paulo se viu obrigada a mudar a sua aula com a mesma temática em decorrência do isolamento social. Discussão: Essas experiências permitiram a análise de uma série de oportunidades e vulnerabilidades trazidas por esse momento de reformulações no ensino. A modalidade remota expôs e expandiu desigualdades sociais por conta da necessidade de equipamentos e internet para acesso aos conteúdos, marginalizando uma parcela vulnerável da população. Além disso, o ambiente digital pode ser inseguro para o pronunciamento de pessoas LGBT. Em contrapartida, essa modalidade permitiu a ampliação do público atingido pelas atividades, resultante da diminuição dos custos e da quebra de barreiras geográficas permitidas pelo ambiente digital. Surgiram inovações nas ferramentas de ensino, como uso de podcasts e vídeos, flexibilizando as formas de ensino e divulgação de informações. Conclusão: Diante das deficiências encontradas com a experiência do ensino remoto emergencial, espera-se que, no futuro, os aprendizados adquiridos levem a uma implementação curricular mais democrática de atividades inclusivas em ensino sobre saúde LGBT nas universidades.

Forms of LGBTQIAPN+ vulnerability in Brazil

“…For instance, the implementation of the National Policy for Comprehensive Health Care for Lesbians, Gays, Bisexuals, Travestis, and Transsexuals (PNSILGBT) in 2012 aimed to enhance equity in the services provided by the Brazilian Unified Health System (SUS) and eliminate institutional biases and discrimination 6 . Initiatives such as "Brazil Without Homophobia," the establishment of a General Coordination for the Advancement of LGBTQIAPN+ Rights, and the National Plan for the Advancement of Citizenship and LGBT Human Rights are some of the efforts to alleviate prevailing disparities 7 .…”

Formas de vulnerabilidade de pessoas LGBTQIAPN+ no Brasil

“…Em 2012, por exemplo, a implementação da Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (PNSILGBT) buscou promover equidade no atendimento do Sistema Único de Saúde (SUS) e eliminar preconceitos e discriminação institucionais 6 . Programas como o Brasil sem Homofobia, a criação de uma Coordenação Geral de Promoção dos Direitos LGBTQIA+, e o Plano Nacional de Promoção da Cidadania e Direitos Humanos LGBT são tentativas de mitigar as desigualdades existentes 7 .…”

Formas de vulnerabilidad de las personas LGBTQIAPN+ en Brasil

“…En el 2012, por ejemplo, la implementación de la Política Nacional de Salud Integral para Lesbianas, Gays, Bisexuales, Travestis y Transexuales (PNSILGBT) buscó promover la equidad en la atención del SUS y eliminar los prejuicios y la discriminación institucionales 6 . Programas como Brasil sin Homofobia, la creación de una Coordinación General para la Promoción de los Derechos LGBTQIAPN+, y el Plan Nacional de Promoción de la Ciudadanía y los Derechos Humanos LGBT son intentos de mitigar las desigualdades existentes 7 .…”