Ensino em contabilidade gerencial: uma análise comparativa de percepções de importância entre docentes e profissionais, utilizando as dimensões de atividades, artefatos e competências

Miranda, Claudio de Souza

doi:10.11606/t.12.2011.tde-04032011-163936

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“…These controls should be in charge of both internal and external mechanisms. Having a management information system, whether integrated or not, is an example of management control in this category (Atkinson et al, 2011;Bolisani & Bratianu, 2017;Davila & Foster, 2005;Elbashir et al, 2011;Magdaleno et al, 2017;Manyaeva et al, 2016;Miranda, 2011;Otley, 1999;Sandino, 2007).…”

Section: Conceptual Backgroundmentioning

confidence: 99%

Combining Categories of Management Control Tools for High Performance of Start-ups

Carraro

Meneses

Brito

2019

RBGN

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Purpose-This study aims is to examine possible combinations of management control tools that are likely to lead to high performance in start-ups. Design/methodology/approach-Personal interviews were conducted with entrepreneurs from 45 start-ups established in Technology Parks of University Centers in Portugal. Based on practices from different categories of organizational analysis, it was used the fuzzy Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) methodology. Findings-To achieve high performance, management controls are required for Clients, Strategy, Information Systems, Performance, Risks and Budget. The Client and Budget categories presented the greatest consistency in meeting the proposed condition. In addition, the results generated two combinations of conditions for the high performance of net income. Originality/value-The combination of different management control practices contributes to the success of the business, especially when it relates to the organization's strategic practices. The use of management control tools becomes a priority for companies that wish to cope with the challenges raised by corporate uncertainties, especially in start-up companies, ensuring the sustainable growth of these businesses.

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Section: Conceptual Backgroundmentioning

confidence: 99%

Combining Categories of Management Control Tools for High Performance of Start-ups

Carraro

Meneses

Brito

2019

RBGN

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“…Após processo de solicitação de contato e envio dos instrumentos de coleta, por meio do Linkedin, foram recebidas 241 respostas. Após depuração dos dados, foram excluídas 33 respostas, restando um total de 208 questionários validados, número de respostas próximo ao da base de Miranda (2010) O Bloco 02, Experiências essenciais no desenvolvimento de um Controller, está orientado com base no entendimento de Le Boterf (2003) sobre o desenvolvimento de competências, que pode se dar através de cinco vivências distintas:…”

Section: Aspectos Metodológicosunclassified

Desenvolvimento De Competências E a Trajetória Do Controller

Lima

Araújo²

2018

RMC

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“…No entanto, apesar da importância do método aproximar os conhecimentos teóricos da prática empresarial, Stanley e Marsden (2012) e Martins e Espejo (2015) afirmam que o uso do PBL no ensino de Contabilidade ainda é incipiente, apesar das pesquisas realizadas no contexto internacional DEELMAN;HMELO-SILVER, 2004;HANSEN, 2006;SAVERY, 2006;HOEBERIGS, 2009;FORTIN;LEGAULT, 2010;SOCKALINGAN, 2010;MANAF;HUSSIN, 2011;SOCKALINGAN;SCHMIDT, 2011) e no cenário nacional (SOARES, 2008;ARAÚJO;ARANTES, 2009;MIRANDA, 2010;RIBEIRO, 2010;BENJAMIM JÚNIOR, 2011;FREZATTI;SILVA, 2014;FREZATTI, 2015;FREZATTI et al 2016) já evidenciarem a efetividade do método PBL no desenvolvimento de competências em diversas áreas.…”

Section: Introductionunclassified

O ensino contábil na perspectiva da aprendizagem baseada em problemas

Silva¹,

Azevedo²,

Araújo³

2018

R. Contemp. Contab.

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Este estudo objetiva analisar a percepção dos mestrandos em Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte sobre a aplicabilidade, as competências desenvolvidas e a postura docente no Problem-Based Learning (PBL) aplicado ao ensino de Contabilidade. É uma pesquisa qualitativa, descritiva, na forma de estudo de caso, cujos dados primários foram obtidos por meio de grupo focal, após a aplicação do estudo do caso “Qual é o lucro? Quer que dê quanto?”, adaptado por Benjamim Júnior (2011) para o PBL. A análise de conteúdo deu-se através da codificação aberta e axial, utilizando o Software ATLAS.ti 7®. Os resultados evidenciam que o método pode ser aplicável a diversas disciplinas do curso de Contabilidade, possibilitando a aquisição de conhecimentos interdisciplinares e da prática de mercado. O problema proposto permitiu desenvolver conhecimentos em Contabilidade Gerencial, Contabilidade Societária e Responsabilidade Social Corporativa, habilidades relacionadas com solução de problemas, análise crítica, estudo independente, trabalho autorregulado e comunicação, e atitudes de cooperação.

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Ensino em contabilidade gerencial: uma análise comparativa de percepções de importância entre docentes e profissionais, utilizando as dimensões de atividades, artefatos e competências

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Desenvolvimento De Competências E a Trajetória Do Controller

O ensino contábil na perspectiva da aprendizagem baseada em problemas

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