Ensino de programação para crianças e adolescentes: um estudo exploratório

Gomes, Vitor; Pontes, Renata; Camelo, Carlos Rafael; Cavalcanti, Gilvonaldo; Perkusich, Ângelo

doi:10.5753/cbie.wcbie.2017.490

“…A primeira ferramenta (i.e., ferramenta base) selecionada foi o Scratch por ser uma plataforma bastante conhecida e consolidada no meio acadêmico, como dito anteriormente. Para selecionar a segunda ferramenta, utilizou-se como base o levantamento realizado em Gomes (2017) Dentre as ferramentas analisados, verificou-se que o Stencyl, apesar de ser uma ferramenta profissional e específica para desenvolvimento de jogos, é similar ao Scratch por ter a opção de utilizar programação em blocos, ter uma interface amigável, também ser gratuito e ser no domínio de desenvolvimento de jogos ou animações, fazendo com que o estímulo em relação ao objetivo do curso, para os alunos, fosse o mesmo.…”

Section: Resultsunclassified

Avaliação de Ferramentas para Ensino de Programação para Crianças e Adolescentes

Pontes¹,

Santana²,

Perkusich³

et al. 2019

Anais Do XXV Workshop De Informática Na Escola (WIE 2019)

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Diversas ferramentas estão disponíveis para o ensino de programação de computadores e do Pensamento Computacional (PC), porém, um desafio é definir quais serão utilizadas para ensinar crianças ou adolescentes. O objetivo deste artigo é comparar as ferramentas Scratch e Stencyl quanto a sua eficácia no ensino do PC. Para tal, foi realizado um estudo de caso com turmas compostas por alunos do 8º e 9º anos do ensino fundamental. Para cada turma, unidades instrucionais similares foram planejadas e executadas, cada, utilizou uma das ferramentas sob análise. As habilidades do PC, durante o estudo, foram mensuradas com base no Bebras Challenge. Como resultado, percebeu-se uma similaridade na evolução das turmas e, portanto, da eficácia das ferramentas, mesmo se percebendo uma leve vantagem da ferramenta Scratch, em termos de uma curva de aprendizado e de tempo para o alcance dos objetivos esperados.

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“…A aprendizagem de programação tem a capacidade de promover o desenvolvimento de habilidades importantes para jovens e adultos na sociedade da informação, tais como o pensamento computacional, a criatividade, o pensamento sistemático e a aprendizagem de conceitos matemáticos (Resnick et al, 2009). Por isso, o ensino da programação já é uma realidade em diversos países, como EUA, Coreia do Sul e Inglaterra (Gomes et al, 2017).…”

Section: Marco Teóricounclassified

Escuela Secundaria Técnica Tlachco, Un Estudio De Caso De Coaching Empírico

Valladares¹

2021

Discursos, Práticas, Ideias E Subjetividades Na Educação 5

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Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

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“…Programar ensina também professores e alunos a criar tecnologias, ser autônomo, trabalhar colaborativamente, a pensar e elaborar hipóteses, a partir de um problema a ser solucionado (Gomes et al, 2017).…”

Section: Marco Teóricounclassified

Os Desafios Da Gestão Escolar Quanto a Inserção Do Padrão De Qualidade Nacional Em Uma Escola De Ensino Municipal

Santos¹

2021

Discursos, Práticas, Ideias E Subjetividades Na Educação 5

0

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Ensino de programação para crianças e adolescentes: um estudo exploratório

Abstract: Abstract. Several researches have been made showing the importance of teaching and learning programming in different areas

Cited by 10 publications

References 5 publications

Avaliação de Ferramentas para Ensino de Programação para Crianças e Adolescentes

Avaliação de Ferramentas para Ensino de Programação para Crianças e Adolescentes

Escuela Secundaria Técnica Tlachco, Un Estudio De Caso De Coaching Empírico

Os Desafios Da Gestão Escolar Quanto a Inserção Do Padrão De Qualidade Nacional Em Uma Escola De Ensino Municipal

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