Ensino de eletromagnetismo aplicando álgebra visual no curso técnico

Abstract

Resumo: O ensino do eletromagnetismo é desenvolvido tendo como base os cálculos vetoriais dos cursos superiores, apesar de ser, também, conteúdo do Ensino Médio. Por essa questão, a proposta desta pesquisa é o processo ensino-aprendizagem do eletromagnetismo com utilização de interfaces visuais animadas, permitindo a introdução dos conceitos bibliográficos e a relação da álgebra no curso técnico de telecomunicações. Recorrendo à teoria para proporcionar a aprendizagem significativa, por intermédio de recursos computacionais, foi desenvolvido um Objeto de Aprendizagem utilizando o software Scratch. Com a aplicação do objeto verificou-se, por intermédio de questionários, que foi possibilitado aos alunos identificarem a relação do espectro eletromagnético com o funcionamento de dispositivos tangíveis e não meramente teóricos. Assim, considerou-se a viabilidade desta proposta e a possibilidade de continuidade da pesquisa aplicando-a também no Ensino Médio.Palavras-chaves: eletromagnetismo, aprendizagem significativa, objeto de aprendizagem. Electromagnetism teaching algebra in applying visual technician courseAbstract: The teaching of electromagnetism is developed based on vector calculations studied in university courses and high school theme and an important issue. For that matter the purpose of this research is the electromagnetism teaching-learning process using animated visual interfaces allowing the introduction of bibliographic concepts and visual relation of algebra telecommunications technical course. Using the theory to provide the meaningful learning through computational resources a methodology using simple application software was developed. The Learning Object was created and the learning was analyzed by questionnaires. It was identified that the interface provided to the students identify the relation of electromagnetic spectrum compared with real operation devices, and not merely theoretical contexts. Therefore, the availability of this proposal was considered and the possibility of continuity of the research by applying also in high school.Key words: electromagnetism, meaningful learning, learning object. IntroduçãoAo se iniciar o ensino-aprendizagem do eletromagnetismo ou leitura de textos sobre o eletromagnetismo, percebe-se a necessidade do conhecimento matemático avançado, conforme foi formulado por James C. Maxwell em 1861. Essa relação pode tornar a leitura árdua, complicada e cansativa, contribuindo para rotular o conhecimento sobre o eletromagnetismo como difícil. Outra constatação é que os gráficos explicativos dos conceitos do eletromagnetismo são meras aplicações dos conceitos algébricos.Reconhece-se que as aplicações do eletromagnetismo são amplas e há de se considerar, que as quatro equações de Maxwell, base do eletromagnetismo, estão formuladas em expressões de cálculos diferenciais e integrais que não são conteúdos atinentes ao programa curricular do Ensino Médio (E.M.), nem tampouco de curso técnico.