Ensino de Ciências Naturais: noções de cálculo diferencial e integral no curso de Licenciatura em Química no IFMA – Campus Codó

Abstract

O estudo apresenta como aporte teórico o trabalho monográfico defendido no ano de 2018 (sem Pandemia da Covid-19) com a pesquisa em andamento no Programa de Pós-Graduação Latu Senso em Ensino de Ciências e Matemática do IFMA (em tempos de Pandemia da Covid-19), referente às concepções matemáticas dos docentes que ministram as disciplinas que envolvam o Cálculo Diferencial e Integral I, conhecido como Cálculo I, no curso superior de Licenciatura em Química, especificamente apresentando novas perspectivas pedagógicas, buscando promover a superação nos aspectos da praxis com exemplos contextualizados envolvidos na área de Ciência Exata e Terra. A pesquisa justificou-se a partir da necessidade de desmistificar que os conhecimentos matemáticos são considerados os entraves para aprender as demais disciplinas do curso. Metodologicamente foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 50 discentes, caracterizando-se como um estudo descritivo e exploratório com o intuito de (re) construir os caminhos no processo ensino-aprendizagem.