Ensino Da Trigonometria Por Meio De Uma Situação-Problema Em Um Curso Técnico Em Edificações

Abstract

A trigonometria é um conteúdo fundamental nos estudos para a formação de profissionais técnicos em edificações. No entanto, observam-se dificuldades quando estes alunos são desafiados a realizar tarefas que envolvam esse conteúdo. Neste cenário, o presente trabalho tem como objetivo ilustrar de que forma a resolução de uma situação-problema, relacionada ao cálculo de áreas, pode contribuir e incentivar os alunos de um curso Técnico em Edificações a perceberem e aplicarem conceitos relacionados à trigonometria. Trata-se de um estudo qualitativo. Os instrumentos de coleta de dados foram as resoluções dos alunos referentes à situação-problema, bem como fotos e vídeos gravados no decorrer da pesquisa. Durante a realização da atividade, pôde-se perceber grande participação e cooperação dos alunos; porém, algumas dificuldades surgiram, tais como a interpretação das matrículas (escrituras de terras) e os arredondamentos de ângulos para 90º, a fim de utilizar as fórmulas da trigonometria de triângulos retângulos e o teorema de Pitágoras. Os resultados apontam que os alunos conseguiram calcular, com pequeno percentual de erro, a área dos terrenos. Ainda, pode-se inferir que a exploração de uma situação-problema colaborou para que os alunos percebessem a aplicabilidade dos conceitos relacionados à trigonometria, em especial, no futuro, como profissionais da área da construção civil.