Ensinando História: distâncias entre teorias e práticas

Abstract

Resumo: O presente trabalho relata a experiência de estágio supervisionado em História (UDESC), em uma quarta série (quinto ano) da E.E.B. Simão Hess, em Florianópolis. Percebemos, em observação, que o material utilizado em sala para o ensino da disciplina reproduzia preconceitos a respeito de indígenas, africanas/os e afrodescendentes, sob a condição de escravidão, no período colonial brasileiro. Utilizando referenciais teóricos da Didática da História, investi gamos as ideias das crianças sobre a temática e, a partir de textos, imagens e brincadeiras, estimulamos as crianças a construírem outras histórias e representações sobre o tema. Palavras-chave: Estágio; Ensino; História; Preconceito.Abstract: This paper reports the experience of supervised training in History (UDESC) in a fourth grade (fi fth year) of E.E.B. Simão Hess, in Florianopolis. We realized, in observing that the material used in the classroom for teaching the discipline reproduced prejudices about indigenous, africans and african descents under the condition of slavery in colonial Brazil.Using theoretical references of history didactics, we investigated children's ideas on the