Enseñanza de la Resiliencia en escuelas rurales: Análisis sistemático

Abstract

El objetivo general conocer la importancia de desarrollar resiliencia en los estudiantes del sector rural. El estudio lleva a cabo a través de la metodología de la revisión sistemática. se seleccionaron 50 investigaciones científicas, clasificadas 43 artículos científicos y 7 tesis doctorales, de las 7 corresponden al contexto de Colombia, 4 Chile, 2 Cuba, 4 Ecuador, 7 España, 11 Perú, 8 México, 1 África, 1 Israel , Reino Unido, 1 USA. Se organizó la información teniendo en cuenta el título, nombre de la revista, número de la muestra, las observaciones finales, el país, el enfoque de cada investigación. Los temas tratados por los autores de las 50 fuentes bibliográficas seleccionadas para la realización a la esta revisión sistemática, salud emocional - resiliencia, educación - resiliencia, Familia - resiliencia, Vulnerabilidad – resiliencia, resiliencia – rendimiento académico y Afectividad – resiliencia. Siendo la más común salud emocional abordado por 16 autores y el menos común afectividad y resiliencia abordado por 2 autores.Los resultados de la revisión sistemáticas dejaron en evidencia que, en las escuelas de sector rural, le restan atención a la salud emocional y la educación afectiva. para que sea posible el desarrollo de resiliencia en los estudiantes de sector rural o urbano, es preciso que estos cuenten con una buena salud emocional, apoyo familiar o un modelo positivo a seguir. Se concluye que hay personas que desarrollan resiliencia sin necesidad de ser estimuladas, sin embargo, es una capacidad que todo ser humano puede desarrollar. Para la formación de seres resilientes en las escuelas del sector rural es importante tener motivación, claras metas y buena autoestima.