Enseñanza de la Anatomía. Uso de Medios en el Aula

Abstract

RESUMEN: Poca información existe acerca de la evolución del uso de medios en la enseñanza de la anatomía moderna en sus primeros años. Esto se explica tal vez porque los académicos y estudiantes se preocuparon más del contenido que de los medios utilizados para la docencia morfológica obviamente. Su uso sin embargo es muy importante, pues modifica la forma de enseñar y de construir incluso los recintos donde se imparte la docencia, los que pasan de ser lugares con mucha iluminación natural de antaño, a ser recintos cerrados más bien obscuros y dotados de equipos con dispositivos proyectores de luz en la actualidad. El presente trabajo pretende por tanto dejar en la memoria de las nuevas generaciones los medios usados de antaño, el inicio de los medios audiovisuales en la década de los años 30 y el uso de TICs más recientemente y mostrar su evolución de la mano con los cambios tecnológicos en la enseñanza anatómica hasta nuestros días, no sólo a través de conocimientos generales al respecto, sino también a través de testimonios y documentos que los citan directamente en la docencia anatómica del país.

Una Actualización de la Enseñanza de la Anatomía Humana: Análisis Comparativo de Aula Invertida y Modelo tradicional

“…En Chile el estudio suele ser memorístico, reiterando un aprendizaje superficial que trae consigo un bajo rendimiento académico (Cárdenas Barrientos & Otondo Briceño, 2018). La clase magistral que involucra el discurso del docente, con el apoyo audiovisual de una presentación con imágenes suele ser la norma, cuyo uso se remonta cerca del año 1990 (Cárdenas-Valenzuela, 2019). Generalmente ese tiempo involucra la transferencia unidireccional del contenido, lo que trae como desventajas la pasividad y rápido olvido de la información (Kazeminia et al, 2022).…”

La observación de cirugías de forma remota en el estudio de la anatomía en estudiantes de medicina: Una revisión sistemática.

“…En los últimos años la enseñanza de la anatomía ha consistido en la integración de diferentes métodos entre los que destacan clases expositivas, disecciones cadavéricas, uso de plataformas virtuales de anatomía e instancias de interacción física para realizar actividades de enseñanza e investigación (11). Sin embargo, hoy en día producto del contexto sociosanitario mundial, el mayor número de estudiantes por aula, y gracias al avance de la tecnología y la globalización, ha sido necesario reinventarse y adaptarse debido a las dinámicas demandas en esta materia (12)(13). Por ello, se han incorporado nuevos medios y técnicas como apoyo a lo que ya se hace actualmente para potenciar el aprendizaje de la anatomía, entre las que destaca la observación de videos de cirugía (14)(15)(16)(17).…”

>b<Plataforma de ensino em anatomia animal:>/b< conteúdos didáticos para o ambiente virtual de aprendizagem e impressão 3D como técnica anatômica

“…Tradicionalmente, a dissecação de cadáveres é o método de eleição para estudar a forma, a disposição e a estrutura dos tecidos e órgãos que compõem o corpo animal. Contudo, nos últimos anos, as práticas educacionais no Ensino Superior em Ciências Agrárias e da Saúde vêm sofrendo substantivamente tantas alterações que refletem em adequações ao cotidiano acadêmico, despertando a reflexão a respeito de como isso afetará o ensino de Anatomia (MACEDO et al, 2005;NAZ et al, 2011;DRAKE, 2014;MOXHAM;RUTHERFORD, 2014;BARRY et al, 2016;CÁRDENAS-VALENZUELA, 2019).…”