Enjeux socioculturels de la technique au cinéma

Bourgatte, Michaël

doi:10.4074/s0336150014013064

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“…Outre les caractéristiques que nous venons de citer ci-dessus, l'image-cinéma est considérée comme un objet culturel 12 , qui « reflète la société d'où il est issu » 13 17 . Ainsi, les représentations ne sont pas un objet stable ou un système clos, mais « une configuration absorbante, essentiellement dynamique capable d'intégrer des informations nouvelles en les reliant de manière spécifique à des informations mémorisées, capable de dériver des opinions particulières d'attitudes déjà installées » 18 .…”

Section: L'image Filmique Un Vecteur Culturelunclassified

Réception d’un film et représentation de la langue française : les étudiants en Sciences Humaines et Sociales de l’Université de M’sila et La Bataille d’Alger

Rahal¹,

Kharchi²

2019

ctd

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Communication, technologies et développement 7 | 2019 Images, coopération et échanges interculturels en Méditérranée Réception d'un film et représentation de la langue française : les étudiants en Sciences Humaines et Sociales de l'Université de M'sila et La Bataille d'Alger Reception of a film and representation of the French language: the students in Humanities and Social Sciences of the University of M'sila and the Battle of Algiers

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Section: L'image Filmique Un Vecteur Culturelunclassified

Réception d’un film et représentation de la langue française : les étudiants en Sciences Humaines et Sociales de l’Université de M’sila et La Bataille d’Alger

Rahal¹,

Kharchi²

2019

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Les dispositifs scolaires d’éducation au cinéma

Barbier¹

2020

Réseaux

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Le dispositif scolaire d’éducation à l’image Lycéens et apprentis au cinéma cherche à sensibiliser les adolescents au cinéma comme « art ». À ce titre, le cinéma « moderne » en est devenu la référence majeure, celle qui oriente les choix de programmation et définit le rapport au film attendu. Mais à l’heure des plateformes numériques et de l’éclectisme culturel d’une part, et au regard des enjeux scolaires et disciplinaires inhérents à ce type de dispositif d’autre part, les différents acteurs ne peuvent pas faire comme si les adolescents n’avaient pas déjà des habitudes audiovisuelles fortement ancrées. Ce texte, basé sur une enquête de type qualitatif, interroge dès lors les manières avec lesquelles les premiers composent avec les pratiques et les préférences audiovisuelles des seconds, autant pour maintenir la primauté de la figure auctoriale que pour transmettre des savoirs.

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Enjeux socioculturels de la technique au cinéma

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Réception d’un film et représentation de la langue française : les étudiants en Sciences Humaines et Sociales de l’Université de M’sila et La Bataille d’Alger

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Les dispositifs scolaires d’éducation au cinéma

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