Enhancing mental health literacy in young people

Kutcher, Stan; Wei, Yifeng; Costa, Susana; Gusmão, Ricardo; Skokauskas, Norbert; Sourander, André

doi:10.1007/s00787-016-0867-9

Cited by 111 publications

(141 citation statements)

References 22 publications

Supporting

Mentioning

115

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In addition, when applying each intervention for adolescents, the specific context must be considered. [22]. Moreover, making efforts to increase MHL in adolescents to be most effective, healthcare providers should be aware of the current level of MHL among adolescents and how it is acquired [23].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Improving mental health literacy in adolescents: systematic review of supporting intervention studies

Seedaket

Turnbull

Phajan

et al. 2020

Tropical Med Int Health

View full text Add to dashboard Cite

Objective Mental health literacy (MHL) in adolescents is an important issue as it can lead to early detection and recognition of mental illness. The aim of this systematic review was to explore the effect of supporting interventions on improving MHL in adolescents. Methods Systematic literature review by searching the ScienceDirect, Scopus, PubMed, Crochrane and CINAHL databases. Seven of 1107 papers were included in the final review. Results Supporting interventions for improving MHL in adolescents could be categorised into school‐based and community‐based. Both types used an education stand‐alone strategy or an education plus contact‐based group in their programmes. To provide knowledge of mental illness to adolescents, teaching methods should be interactive and use various media such as group discussion, videos and movies. Conclusions School‐based and community‐based interventions were likely to improve MHL among adolescents. However, further research with objective tool measures is needed to confirm the findings.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Improving mental health literacy in adolescents: systematic review of supporting intervention studies

Seedaket

Turnbull

Phajan

et al. 2020

Tropical Med Int Health

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…However, the existing measures mainly address knowledge of the three latter components, namely mental disorders, stigma and help-seeking behaviors; no studies address knowledge of good or positive mental health [ 6 ]. Thus, a gap remains between the recent conceptualization of MHL [ 12 ] and available MHL measures. An instrument that rigorously measures the positive aspect of MHL can help determine a population’s or individual’s level of knowledge of factors promoting mental health.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Positive mental health literacy: development and validation of a measure among Norwegian adolescents

et al. 2017

View full text Add to dashboard Cite

BackgroundMental health literacy (MHL), or the knowledge and abilities necessary to benefit mental health, is a significant determinant of mental health and has the potential to benefit both individual and public mental health. MHL and its measures have traditionally focused on knowledge and beliefs about mental -ill-health rather than on mental health. No measures of MHL addressing knowledge of good or positive mental health have been identified. Aim: This study aimed to develop and validate an instrument measuring adolescents’ knowledge of how to obtain and maintain good mental health and to evaluate the psychometric properties of the instrument. More specifically, the factor structure, internal and construct validity, and test-retest reliability were assessed.MethodsThe participants were Norwegian upper secondary school students aged 15–21 years. The development and validation of the instrument entailed three phases: 1) item generation based on the basic psychological needs theory (BPNT), focus group interviews, and a narrative literature review, 2) a pilot study (n = 479), and 3) test-retest (n = 149), known-groups validity (n = 44), and scale construction, item reduction through principal component analysis (PCA), and confirmatory factor analysis (CFA) for factor structure and psychometric properties assessment (n = 1888).ResultsThirty-two items were initially generated, and 15 were selected for the pilot study. PCA identified cross-loadings, and a one-factor solution was examined. After removing five problematic items, CFA yielded a satisfactory fit for a 10-item one-factor model, referred to as the mental health-promoting knowledge (MHPK-10) measure. The test-retest evaluation supported the stability of the measure. McDonald’s omega was 0.84, and known-groups validity test indicated good construct validity.ConclusionA valid and reliable one-dimensional instrument measuring knowledge of factors promoting good mental health among adolescents was developed. The instrument has the potential to complement current measures of MHL and may be useful when planning mental health promotion activities and evaluating public mental health education initiatives in adolescents.Electronic supplementary materialThe online version of this article (10.1186/s12889-017-4733-6) contains supplementary material, which is available to authorized users.

show abstract

“…RSOY ilk kez Jorm tarafından 1997 yılında "ruh sağlığı hastalıklarını tanıma, yönetme ve önlemeye yönelik bilgi ve inanç" olarak tanımlanmıştır (6). Kutcher, RSOY'un dört anahtar bileşeninin, iyi ruh sağlını sağlama ve sürdürme bilgisi, ruh sağlığı bozuklukları ve tedavilerini anlama, ruh sağlığı bozuklukları ile ilgili damgalamayı azaltma, bireyin kendisinde veya çevresinde ihtiyaç halinde ruh sağlığı hizmetini nasıl alacağını bilme olarak belirtmiştir (7). Ruh sağlığı bozuklukları yaygın olduğundan, toplumda her bireyin bu bozukluklarla ilgili olağan veya acil bir durumla karşılaşma olasılığı da yüksektir (6).…”

Section: Introductionunclassified

Ruh Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği’nin (Rsoy Ölçeği) Türkçe Geçerlilik ve Güvenilirliğinin Değerlendirilmesi

Göktaş

Işikli²,

Önsüz³

et al. 2019

Konuralp Tıp Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Ruh sağlığı okuryazarlığı (RSOY) sağlık okuryazarlığının hala gelişmekte olan, bireylerin ruh sağlığı üzerinde belirleyici rolü olan bir bileşeni olup, ruh sağlığı hastalıklarını tanıma, yönetme ve önlemeye yönelik bilgi ve inanç olarak tanımlanmaktadır. Araştırmanın amacı, RSOY-Ölçeği'nin, Türkçe geçerlilik ve güvenilirliğini değerlendirilmektir. Gereç ve Yöntem: Çalışma 2018 öğretim yılında Eskişehir Osmangazi Üniversitesi öğrencileriyle yapılan metodolojik tipte bir araştırmadır. Çalışma, ölçek madde sayısı göz önüne alınarak 205 öğrencide yapıldı. RSOY-Ölçeği bağımsız iki yabancı dil uzmanı tarafından, çeviri-geri çeviri yöntemiyle Türkçe diline çevrilerek uzman görüşüne sunuldu. RSOY-Ölçeği'nin Kapsam Geçerlilik İndeksi 0.82 bulundu. Çalışmada, RSOY düzeyini belirlemede RSOY-Ölçeği, eşdeğer ölçüt geçerliliğini değerlendirmede Türkiye Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği-32(TSOY-32) kullanıldı. Bulgular: Çalışma grubunun, 105'i erkek (%51.2), 100'ü kadın (%48.8), yaş ortalamaları 20.4±1.7 yıl idi. Açımlayıcı Faktör Analizi'nde (AFA) maddelerin faktör yükleri 0.36-0.84 arasında ve Doğrulayıcı Faktör Analizi'nde (DFA) ölçeğin uyumluluk indeksleri kabul edilebilir düzeylerdeydi. RSOY-Ölçeği puan ortancası tıp fakültesi öğrencilerinde diğer öğrencilere göre daha yüksekti. RSOY-Ölçeği ve TSOY-32'nin pozitif yönde korelasyon gösterdiği saptandı. RSOY-Ölçeği'nin Cronbach alfa katsayısı 0.71 bulundu. Test-tekrar test puanları arasında pozitif korelasyon saptandı. Sonuç: Analizler ışığında, RSOY-Ölçeği'nin, ruh sağlığı okuryazarlığını ölçmede yeterli geçerlilik ve güvenilirliği sağladığı söylenebilir.

show abstract

Enhancing mental health literacy in young people

Cited by 111 publications

References 22 publications

Improving mental health literacy in adolescents: systematic review of supporting intervention studies

Improving mental health literacy in adolescents: systematic review of supporting intervention studies

Positive mental health literacy: development and validation of a measure among Norwegian adolescents

Ruh Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği’nin (Rsoy Ölçeği) Türkçe Geçerlilik ve Güvenilirliğinin Değerlendirilmesi

Contact Info

Product

Resources

About