Enfrentando desafios: um relato de experiência no ensino superior amapaense sobre o uso de tecnologias educacionais em tempos de pandemia

Abstract

No meado de março de 2020, o surto do vírus SARS-CoV-2, causador da pandemia do COVID-19 colocou o mundo em situação emergencial. Diante do alto grau de contagio, e sob a recomendação da OMS, a maioria dos governos, fechou “temporariamente” as instituições educacionais como medida de controle para evitar a disseminação da Covid-19. Neste contexto, a forma encontrada para dar continuidade ao semestre letivo no Instituto Macapaense de Melhor Ensino Superior (IMMES) foi a mudança súbita do modelo de ensino tradicionalmente presencial para remoto. Para isto, foi implementada a plataforma digital de ensino online Google (MEET e Classroom). Começou deste modo um período desafiador tanto para acadêmicos e professores como para a gestão do curso. Perante o cenário exposto, o presente trabalho consiste em um relato de experiência sobre o uso destas tecnologias no ensino superior amapaense. Os principais desafios levantados foram a precariedade no sistema de Internet no estado, situação que foi agravada pelo apagão sofrido no estado em novembro de 2020; a falta de capacitação profissional na modalidade remota (evidenciando o Gap tecnológico de uma geração de professores) e o estabelecimento de um equilíbrio entre as rotinas profissionais e pessoais. O estudo também revelou aspectos positivos do ensino online, demonstrando que o Google classroom é uma ferramenta profícua para o ensino superior face aos fatores que ainda impossibilitam a volta às aulas presenciais. A pandemia do coronavírus forçou uma súbita adaptação à aprendizagem online e o impacto disso pode mudar permanentemente a visão tradicional sobre a Educação Superior.

Educação Em Pauta: Desafios E Possibilidades Formativas

“…Por meio das leituras na integra dos artigos que compõe nosso corpus de trabalho nesta pesquisa, tornou-se possível a realização de uma análise dos 20 trabalhos: Bassini et al, 2021;Carvalho, Moraes e Brito, 2020;Freitas e Boechat, 2021;Silva, 2021;Coelho, Duda e Vitória, 2020;Da Silva, Araújo e Simão, 2021;Carvalho, Dias Júnior e Bispo, 2021;Alencar, De Lucena e De Souza, 2021;Ferreira, Rebelo e Kassar, 2021;Tavares et al 2021;Bezerra, Veloso e Ribeiro,2021;Costa et al, 2021;Silva, Aguiar e Costa, 2021;Menacho-Vargas, 2021;Cardoso e Giraffa, 2020;Rocha et al, 2021;Da Costa et al, 2021;Brunetti , 2020; Malganova, Dokhkilgova e Saralinova, 2021) selecionados, de forma a identificação dos seguintes resultados:…”

“…2.1 -Citam-se os autores (Coelho, Duda e Vitória, 2020;Bassini et al, 2021;Freitas e Boechat, 2021;Rocha et al 2021;Costa et al, 2021;Freitas e Boechat, 2021;Silva, 2021;Da Silva, Araújo e Simão, 2021;Carvalho, Dias Júnior e Bispo, 2021;Ferreira, Rebelo e Kassar, 2021;Alencar, De Lucena e De Souza, 2021;Da Costa et al, 2021), que explanam as questões da utilização de métodos mais inovadores, em que permitem serem usados em momentos online e off-line.…”

“…2.2 -Os autores (Silva, 2021;Da Costa et al, 2021) relatam as possibilidades de uma melhor interação familiar. Uma integração saudável entre os alunos e seus responsáveis.…”

“…3.3 -Dificuldades no gerenciamento de emoções, o medo, a instabilidade e a ansiedade presentes em muitos lares, são fatores citados nos trabalhos (Cardoso e Giraffa, Bassini et al, 2021;Rocha et al, 2021;Da Costa et al, 2021;Freitas e Boechat, 2021;Ferreira, Rebelo e Kassar,2021;Da Costa et al, 2021) também estudadas nas pesquisas (Lima, 2010;Ferreira, 2017) geralmente de profissionais da psicologia que citam a afetividade como um fator essencial que interfere na concepção de ensino e muito mais na aprendizagem de qualquer conteúdo curricular. Menacho-Vargas et al (2021) são os únicos autores que citam uma questão fundamental, lógica e óbvia, com relação ao contexto pandemia e a educação, a questão da deterioração na passagem da educação presencial para a educação a distância, situação onde não se instalou a perda do ano letivo devido as contribuições das TICs no contexto educativo.…”