Enfants et parents : des pratiques vidéoludiques plurielles pour se rencontrer

Abstract

La question du rapport aux jeux vidéo est quasiment permanente au sein d’un Dispositif Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique (DITEP) qui accueille des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement. Notre contribution s’appuie sur des fragments cliniques recueillis au sein d’un DITEP et interroge la place que peuvent avoir les parents autour du jeu vidéo. Nous montrons ainsi que la possible rencontre parent-enfant dépasse le cadre du jouer ensemble et mettons en évidence d’autres modalités d’être ensemble autour des pratiques vidéoludiques : les pratiques spectatorielles, langagières, transmissives, structurantes, dialogiques et contractuelles.