En busca de un oficio. Trabajo y migración en la Escuela Universitaria de Oficios

Abstract

<p>La formación para el trabajo en contextos de migración constituye una problemática con cierta vacancia en el campo académico y de complejas aristas para su abordaje. En este artículo nos aproximamos desde la Escuela Universitaria de Oficios (EUO) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Esta institución es presentada a la comunidad como una propuesta “formativa, abierta, pública y gratuita” que prioriza la participación de sectores populares en busca de trabajo en el contexto del Gran La Plata. En las últimas tres décadas, la región continúa recibiendo “migrantes” que llegan por motivos de estudio y/o empleo. Aquí se verán itinerarios de migrantes del Perú, Venezuela y Colombia.</p>Del trabajo de campo resultan entrevistas telefónicas y fuentes documentales. El análisis de la información avanza a través de las siguientes preguntas de investigación: ¿Cómo son los itinerarios educativos y laborales que atraviesan estudiantes “migrantes”? ¿Las capacitaciones de la EUO les permiten acceder a un empleo? ¿Qué ventajas y desventajas otorga el aprendizaje de un oficio para acceder a determinados empleos en contextos de movilidad? Los casos que son puntos de partida refieren a dos cursos: Albañilería y Auxiliar en Cuidado de Personas Mayores, durante el ciclo lectivo 2019, en pos de reflexionar sobre la articulación entre capacitación e inserción laboral frente a la alta demanda de este tipo de formación durante la pandemia del covid-19.

Mudar hacia lo andino

“…En su conjunto, sin dudas, estos perfiles laborales son caracterizados por su informalidad e inestabilidad (Rosas y Araujo en Informe OIM, 2019).De lo anterior, es preciso decir, por un lado, que la inserción en el trabajo de casas particulares o en la construcción encauzan el inicio de sus proyectos migratorios, con un ingreso rápido a un mercado laboral fuertemente generizado. Por otro, la diversificación laboral está relacionada a las expectativas de estxs migrantes de formarse profesionalmente en otros campos o rubros(Bastida, Silva y García, 2022).En cuanto a situación jurídica, un hecho de relevancia sucede a fines de 2003: la sanción de la Ley Migratoria 25.871 16 que deroga la Ley 22.439 "Ley Videla" de 1981 y su carácter selectivo 17 . Esta ley entra en vigor a principios de 2004, es reglamentada en 2010, y su tenor es considerar a la migración como derecho humano.…”