Emparelhamento por identidade com estímulos compostos e o aprendizado de sequências de notas musicais

Abstract

O presente estudo teve como objetivo investigar a efetividade do procedimento Matching-to-sample de Identidade (IMTS) ou emparelhamento com o modelo por identidade com estímulos compostos para o ensino de relações condicionais envolvendo diferentes notas musicais apresentadas em sequência. Os estímulos utilizados foram as notas DÓ, FÁ, SI em três diferentes configurações: (A) nota escrita, (B) representação da nota na pauta musical e (C) som da nota tocada no piano. Quatro universitários foram submetidos a pré-testes (A-B, C-A e C-B) e treino de IMTS com os estímulos compostos AB-AB e pós-testes de emergência de relações condicionais (A-B, AC-B, C-A). Por fim, foram realizados outros dois testes. Um deles teve por objetivo avaliar a emergência de relações condicionais entre sequências dos três estímulos auditivos Cs (por exemplo, C1C2C3) e a sequência dos três estímulos visuais Bs correspondentes (por exemplo, B1B2B3). O outro teste verificou se os participantes conseguiriam nomear a sequência de notas tocadas no piano sem apresentação do estímulo visual. A maioria dos participantes apresentou a emergência das relações condicionais envolvendo as sequências de notas musicais. Esses resultados indicam que o procedimento analisado pode ser eficaz para estabelecer relações condicionais emergentes envolvendo notas musicais apresentadas em sequências.Palavras-chave: equivalência, IMTS, estímulos compostos, notas musicais.

Matching de Identidade com Estímulos Compostos para Produzir Relações Simbólicas Emergentes em Crianças com Autismo

“…A presente pesquisa buscou avaliar a possibilidade do procedimento de Matching de identidade (IMTS) com estímulos compostos produzir o estabelecimento de relações condicionais arbitrárias emergentes em crianças com autismo, a partir de uma replicação sistemática do procedimento utilizado por Schenk (1993). Os resultados de dois dos três participantes apontam que é possível estabelecer relações condicionais arbitrárias emergentes por meio do procedimento IMTS com estímulos compostos em crianças com autismo, assim como demonstrado em estudos anteriores com outras populações como de crianças com desenvolvimento típico (e.g., Schenk, 1993) e adultos universitários (e.g., Miklós, Ricciarelli, Silva, Oliveira, & Debert, 2023).…”

“…Uma variante do procedimento MTS que apresenta um treino mais simples é o IMTS (identity matching-tosample) com estímulos compostos, que se demonstrou efetivo para a formação de classes de equivalência em crianças pré-escolares e estudantes universitários (Miklós et al, 2023;Schenk, 1993). Nesse procedimento, a correspondência entre estímulo modelo e escolha é baseada na relação de identidade entre os estímulos (e.g., A1B1-A1B1).…”