в статье авторами проводится теоретический обзор психологических особенностей эмоционального интеллекта у одаренных подростков. Вокруг формирования эмоционального интеллекта ведется много дискуссий среди политиков, педагогогической и научной общественности. Так, авторами настоящей статьи сделана попытка провести теоретический анализ проблемы изучения эмоционального интеллекта в современное время и определить роль в развитии личности. Авторы, рассматривая особенности подросткового возраста отмечают важность формирования эмоционального интеллекта как одного из ключевых факторов развития одаренности у них. Особое внимание уделяется понятию одаренности и ее влиянию на формирование эмоционального интеллекта. Формирование эмоционального интеллекта в подростковом возрасте имеет важное значение для развития личности. Подростки начинают активно взаимодействовать с окружающим миром и людьми, они испытывают разнообразные эмоции, учатся управлять ими и понимать чувства других. Так же, важно отметить, что эмоциональный интеллект включает в себя способность к саморегуляции, эмпатию, умение распознавать свои эмоции и управлять ими, а также навыки межличностного общения. Все эти качества необходимы для успешной социализации подростка и его адаптации к взрослой жизни. В работе авторами исследуются характеристики личности одаренных подростков, относительно их эмоционального интеллекта. Результаты полученного анализа позволяют более глубоко понять особенности эмоционального интеллекта у подростков и выделить основные специфические черты в контексте эмоционального интеллекта.
in the article the authors conduct a theoretical review of psychological features of emotional intelligence in gifted teenagers. Around the formation of emotional intelligence there are many discussions among politicians, pedagogical and scientific community. Thus, the authors of this article made an attempt to conduct a theoretical analysis of the problem of studying emotional intelligence in modern times and to determine the role in the development of the person. The authors, considering the features of adolescence note the importance of the formation of emotional intelligence as a key factor in the development of giftedness in them. Special attention is paid to the concept of giftedness and its influence on the formation of emotional intelligence. The formation of emotional intelligence in adolescence is important for personal development. Adolescents begin to interact actively with the world and people, they experience various emotions, learn to manage them and understand the feelings of others. It is also important to note that emotional intelligence includes the ability to self-regulate, empathy, the ability to recognize and manage one’s emotions, and interpersonal communication skills. All these qualities are necessary for successful socialization of teenagers and their adaptation to adult life. The authors study the characteristics of gifted teenagers' personality and their emotional intelligence. The results of the analysis allow a deeper understanding of the characteristics of emotional intelligence in adolescents and highlight the main specific features in the context of emotional intelligence.
