Élever un enfant ce n'est pas seulement le nourrir. Approche ethnopsychanalytique de la crianza chez les Purépechas du Mexique

Abstract

Résumé Ce texte présente les résultats d’une recherche transculturelle chez les indigènes Purépechas du Michoacán (Mexique) fondée sur la méthode ethnopsychanalytique, approche clinique qui explore les dimensions anthropologique et psychanalyse. Grâce à sa méthode complémentariste, elle peut être utilisée pour l’observation participante du développement précoce, la crianza , ce qui permet l’exploration des représentations sous jacentes aux pratiques traditionnelles. La conduite alimentaire a été choisie comme modalité privilégiée d’entrée dans la crianza .

Prevalence of abnormal eating behaviors in adolescents in Mexico: Mexican National Health and Nutrition Survey 2006

“…Multidisciplinary approaches capable of modifying abnormal eating behaviors are required to achieve adequate adherence to therapy. [16][17][18] This conclusion is valid for the treatment of diabetes, 19 obesity, 20,21 drug addiction 22,23 and the majority of chronic diseases 24 and its importance has been reviewed recently by Cordova. 25 Regrettably, the contribution of eating disorders to the chronic disorders epidemic that Mexico is having cannot be estimated because eating disorders have not been evaluated in Mexican population-based surveys.…”

Le nourrisson précède le bébé... Allaitement maternel exclusif jusqu'à 6 mois

“…L'étude autour de la naissance d'un enfant et les rituels qui y sont associés, dont l'allaitement maternel, est une « voie royale » démontrant que, avant l'existence du « bébé de la culture occidentale », existe le « nourrisson des cultures traditionnelles ». Nous nous essaierons ici à l'analyse de ces processus de transformation sociale, économique et culturelle en Amérique latine (Barriguete, Aguilar, Moro, 2003), et verrons, dans un second temps, comment la ville soutien culturel (Instituto Nacional Indigenista, 1991). En particulier, l'étude de la crianza (développement affectif, d'éducation et social de l'enfant et de ses parents) a donné des résultats qui peuvent être utilisés pour l'élaboration d'une politique publique incluant cette dimension culturelle incontournable (Barriguete, Aguilar, Moro, 2003).…”