Életpálya-Tervezés Sajátos Nevelési Igényű Fiatalok Esetében

Abstract

A tanulmány a sajátos nevelési igényű fiatalok életpálya-tervezésének megvalósítási lehetőségeit elemzi hazánkban. A téma kifejezetten aktuális, hiszen a szakképzés rendszerének hazai átalakítási folyamata (Szakképzés 4.0, 2020) során egyre inkább kirajzolódik, hogy a szakiskola elsődleges továbbtanulási célként jelenik meg a sajátos nevelési igényű tanulók egyes csoportjai számára. A szakiskolákban képzett szakemberek potenciális munkavállalóként jelenhetnének meg a munkaerőpiacon, mégsem történik meg minden esetben az akadálymentes és automatikus munkavállalás a középiskola elvégzése után. Az életpálya-tervezés - mely a sajátos nevelési igényű fiatalok esetében kiegészül és egybefonódik az Egyéni Átvezetési Terv készítésével - megoldást jelenthetne a vázolt problémára, ezért a jelen tanulmány célja, hogy felhívja a figyelmet e lehetőség tudatos és szakszerű alkalmazására a sajátos nevelési igényű fiatalok esetében is.

Sajátos Nevelési Igényű Gyermekek, Tanulók Létszámának Alakulása a 2009/2010. És a 2019/2020. Tanévekben

“…Fogyatékossággal élők pályaorientációját, foglalkoztatását érintő vonatkozások: a létszámadatok elemzése a pályaorientációval, karriertervezéssel, munkahelyteremtéssel foglalkozók számára is hasznos információkkal szolgálhat (v.ö. : Mező és Móré, 2021;Olteanu, 2019;Tudlik, 2019;Móré és Mező, 2016;Hatos, 2012).…”