Elementos De La Compensación Variable Que Motivan a Los Trabajadores a Incrementar Su Desempeño Laboral Basado en Competencias, en Las Empresas Japonesas De La Región Noreste De México: Estudio Exploratorio Mediante La Modelación De Ecuaciones Estructurales (Variable Compensation Elements That Motivate Workers to Increase Their Job Performance Based on Competencies, in Japanese Companies in the Northeast Region of Mexico: Exploratory Study Through the Modeling of Structural Equations)

Abstract

La compensación variable es una herramienta importante como componente para reconocer la aportación real de las personas en el rendimiento de la organización. Por ello, muchas compañías privadas medianas y grandes la están utilizando desde finales del siglo XX (Varela, 2013). La adaptación de las empresas al cambio global, y por tanto al desarrollo y uso de nuevas herramientas de adaptación es hoy en día una realidad. Los cambios relacionados con la globalización del comercio afectan en todos los niveles a las empresas, tanto desde el punto de vista técnico como de la gestión de recursos humanos. Es indudable que, si las organizaciones adaptan sus procesos a estos cambios globales, también es necesario que se revisen y modifiquen los sistemas de compensaciones para valorar, motivar y mejorar el desempeño de los trabajadores. En este trabajo se pretenden conocer la importancia que tienen los elementos de la compensación variable como motivadores para mejorar el desempeño laboral de los trabajadores, es una investigación de orientación teórica, enfatizando que los principales objetivos de las compensaciones, en particular de la retribución variable, es mejorar los resultados de la empresa y promover la efectividad.

Influence of Teaching Digital Competence and Professional Competencies on the Professional Performance of the Soccer Coach

“…However, if we focus on football sports coaches as trainers rather than competition coaches, a larger number of publications exist that relate professional competences and professional performance (Escudero, 2019;Escudero et al, 2017;García-Ruíz and Castro, 2012;Gonczi, 1994), with Physical Education teachers (Rojas et al, 2015) and in studies of the education sector itself in general (Pimienta, 2014;Pinya, 2008). As for the relationship models used in the different professional sectors, some of them, such as the pedagogical sector, have shown very diverse models that propose numerous variables conditioned by academic performance (Chasco et al, 2017;Flores Del Ángel, 2021;Moneta, 2019). Continuing in the educational context, another model on distance education and the determining factors in academic performance was designed by Moneta (2019), which proposes a series of aspects that condition this educational modality.…”