El uso del portafolio electrónico en evaluación educativa en Medicina.

Abstract

La educación médica se encuentra en una profunda transformación, que exigirá a los docentes reconsiderar las prácticas habituales de enseñanza y desarrollar estrategias innovadoras para optimizar el aprendizaje de los estudiantes y residentes. Se ha llevado a cabo una búsqueda bibliográfica en las bases de datos PubMed y ERIC, entre los años 2000-2019. Ningún instrumento individual de evaluación educativa provee todos los elementos que se requieren para evaluar a un individuo, necesitándose analizar suficientes tareas y que sean representativas de los diferentes aspectos que comprenden el aprendizaje. El uso del portafolio electrónico ayuda a recoger la evidencia del progreso del aprendizaje del alumno con un propósito determinado, brindando al profesor las herramientas necesarias para una evaluación más amplia y variada. Para su uso se requiere tener en cuenta aspectos inherentes al profesor, estudiante y a su entorno para lograr los objetivos de las intervenciones educativas. Medical education is undergoing a profound transformation, which will require teachers to reconsider current teaching practices and develop innovative strategies to optimize student and resident learning. No single educational assessment instrument provides all the elements required to evaluate an individual; sufficient tasks representative of the different aspects that comprise learning need to be analyzed. The use of the e-portfolio helps to collect evidence of student learning progress for a given purpose, providing the teacher with the necessary tools for a broader and more varied assessment. Its use requires taking into account aspects inherent to the teacher, student and their environment in order to achieve the objectives of educational interventions.

El portafolio como instrumento de evaluación y retroalimentación. Una revisión sistemática

“…con el estándar que exige la competencia, retroalimentar a través de una charla amical sobre el avance de su aprendizaje. (Gutiérrez et al 2020).…”