El Tercer Maestro: el espacio natural como catalizador para una educación ambiental efectiva

Abstract

Hoy nos enfrentamos a una situación y condición ambiental afectada por la acción antrópica, en todos sus niveles, que de cierta forma se ha normalizado. Si bien existen acciones tendientes a aminorar los daños provocados, es necesario un esfuerzo mayor por alcanzar la autonomía de pensamiento y la libertad de acción para accionar frente al escenario actual. La educación ambiental y la educación para del desarrollo sustentable intentan desde sus postulados, acercar u orientar esos procesos y hacerlos parte del acto humano, vale decir, normalizar el cuidado, preservación y protección ambiental. Desde allí, la arquitectura natural del paisaje, se torna una sala de clases siempre abierta y acogedora, en la que se entrelazan estímulos para el aprendizaje valioso y permanente.

Analysis of School Educational Spaces

“…In school contexts, as Orellana-Alvear et al ( 2017) reveal, both students and teachers instinctively seek those spaces that provoke degrees of comfort and well-being, which for the purposes of this research were natural spaces. Natural spaces in a school context can promote positive individual and socioemotional attitudes in children and teachers (Adams, & Savahl, 2016;Bates, et al, 2018;Castillo-Retamal & Cordero-Tapia, 2020;Gareca & Villarpando, 2017;Richardson et al, 2017).…”