El reto de la Educación 4.0 a nivel universitario de cara a la emergencia por Covid-19

Abstract

El cierre de universidades, generado por la pandemia de la COVID-19, ha llevado a los países del mundo entero a enfrentar el desafío de la educación remota de emergencia. En latinoamérica, las acciones implementadas para prevenir la propagación del virus obligaron a los ministerios de Educación de la región al cierre de los centros educativos, dejando en marzo de 2020 más de 165 millones de estudiantes sin educación presencial. Casi un año después del comienzo de la pandemia, en febrero de 2021, la región seguía siendo la región más afectada por el cierre de centros educativos, con un promedio de 158 días de clase presenciales perdidos, y 114 millones de estudiantes sin escolarización presencial. Para apoyar los procesos de reapertura gradual en contexto de pandemia, proliferaron los modelos de educación 4.0 que más allá de centrarse en alternar educación presencial con educación a distancia mediada por tecnología, sino que debe promover un uso más efectivo en el aula de las posibilidades de aprendizaje que ofrecen las herramientas digitales, con un mejor aprovechamiento de la tecnología para crear experiencias centradas en el alumno, que sean personalizadas, relevantes y atractivas.