El profesionalismo en la formación odontológica

Abstract

ABSTRACT. Several authors as well as professional and educational institutions have advanced the issue of professionalism in the field of dentistry, agreeing that, even though professionalism plays a central role in the training of dentists, its incorporation in the curriculums INTRODUCCIÓNEntre las instituciones de educación superior, especialmente en aquellas dedicadas a la formación de profesionales de la salud, existe el consenso de que las competencias transversales y el profesionalismo son temas que deben estar incorporados en la estructura curricular de las profesiones desde un comienzo. Específicamente en el campo de la odontología, diversas organizaciones e instituciones consideran de gran relevancia la formación de estos aspectos en el futuro profesional odontólogo. 1, 2La Asociación para la Educación Dental en Europa (ADEE por sus iniciales en inglés) ha definido las competencias necesarias que un odontólogo debe poseer, destacando la conducta ética, las habilidades sociales y las competencias transversales como aspectos relevantes que los futuros odontólogos han de desarrollar en Europa. 1 El General Dental Council de Inglaterra 3 reconoce la importancia de la adquisición temprana de actitudes profesionales, señalando que el profesionalismo debería estar en el centro de la agenda dentro de las responsabilidades de las escuelas dentales, y es categórico en afirmar que las escuelas están obligadas a desarrollar planes de estudio que incorporen tanto conocimientos técnicos específicos como competencias transversales que aseguren la formación de actitudes, valores y comportamientos éticos en los estudiantes. En Estados Unidos, la Asociación Americana de Educación Dental (ADEA por sus iniciales en inglés) y la Asociación Dental Americana (ADA) han desarrollado capítulos en los que incorporan las conductas éticas y profesionales, y recomiendan que en todas las escuelas de odontología se trabaje en torno a estos aspectos.4, 5 Tal es la relevancia actual de estos tópicos, que autores como Masella han afirmado incluso que "la misión más importante de la educación dental es el desarrollo de la profesionalidad del estudiante", dado que es solo en el contexto del profesionalismo en donde el conocimiento especializado y la experiencia técnica encuentran sentido.6 Según este autor, el altruismo, la integridad, el cuidado, el enfoque en la comunidad y el compromiso con la excelencia son atributos esenciales del profesionalismo odontológico.

Perceptions of dental students, dental faculty, practicing dentists and industry dental professionals on the acquisition of dental competencies and clinical skills in the Dominican Republic

“…clinical skills, competency-based education, dental competencies, dental curriculum, dental students, university students' professional attitudes determine how such students develop their professional practice in the future. 12 The early acquisition of these attitudes during dental school is essential so that graduates can practice professionally and ethically, delivering the best dental care to patients.…”

Evaluation of Self‐Reported professionalism lapses among dental undergraduate students: A cross‐sectional study from a Malaysian dental faculty

“…Indeed, a large number of published studies across the health professions, demonstrated the positive effects of mentoring with regard to students' satisfaction, academic support, communication, professionalism and career advising 17–20 . Therefore, mentoring programme which was earlier a part of the hidden curriculum has now become a basic requirement for medical accreditation in national and international standards 2,17 …”

“…Professionalism is an essential attribute of contemporary healthcare education and a key element of clinical competency to provide high‐quality patient care 1 . In general, professionalism is defined as the ‘high standard that you expect from a person who is well trained in a particular job’ 2 . With regard to the healthcare profession, professionalism is considered to be a multidimensional concept with a commitment to one's work and an orientation towards service rather than personal profit 3 .…”

“…Professionalism and ethical component in dental education are also declining in some dental schools due to the failure to implement appropriate teaching strategies. Furthermore, the teaching of professionalism is either limited to theoretical courses with minimal credit hours, not stated in the curricula or being exclusively part of the hidden curriculum 2 . Therefore, identification of academic and professionalism lapses among the students is imperative for good clinical practice.…”

Ética en el Currículo Odontológico en 30 Facultades de Odontología de Latinoamérica y España

“…Para poder formar profesionales éticos en el campo de la salud, los temas deben ser enseñados en un ámbito educativo (Alcota et al, 2016). El curso en el que se adscriba debe contener objetivos definidos para el desarrollo de habilidades (Rossel et al, 2013) y, además, al ser una asignatura debe regirse según las características del currículo de la carrera, siendo una planificación que mejora la vivencia educativa del universitario (Wong & Nguyen, 2019).…”