El periodista adaptativo. Consultores y directores de innovación analizan las cualidades del profesional de la comunicación

Torres, María Bella Palomo; Sampío, Dolors Palau

doi:10.3145/epi.2016.mar.05

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“…Some conclusions coincide with those in other research (Palomo and Palau-Sampio, 2016). However, one sees that, in our research from 2017, knowledge and use of social networks was already the most valued requisite, having appeared in 72% of the offers.…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 78%

Rethinking Journalism Education in Spain: the Gap Between University Studies and the Labour Market

Curiel¹

2018

Eur. j. soc. sci. educ. res.

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The main purpose of this paper is to analyse whether professional skills demanded of journalism graduates by companies match university curricula. In the current digital context, adapting journalism studies to labour market changes must be considered. A review of the literature shows much research about this topic in recent years, but, given the rapid changes that occur within a field that is increasingly global and technologically oriented, regular research is necessary. Content analysis has been carried out by evaluating journalism employment offers found on InfoJobs and LinkedIn--the two most used human resources web sites in Spain--and their correspondence to journalism curricula according to ANECA (the Spanish National Agency for Quality Assessment and Accreditation). From an initial sample of 310 job offers, 156 were ultimately selected, discarding those that were repeated or not expressly addressed to journalism graduates. All the information provided in the employment offers was organised into two categories based on the skills required and the descriptive data in the professional profiles demanded. The main findings show not only that it is becoming ever more common for enterprises to look for candidates with abilities which reflect experience closely related to Web 2.0, but also that these same companies apparently tend to ignore traditional journalism skills. It is also true that they do not seem to know precisely what skills a graduate in journalism should have. Knowledge of marketing is included in 47% of the positions offered to journalists, when this is not a subject included in journalism curricula. What began as a trade rooted in tools and technique (Graña, 1927; Beneyto, 1958; Benito, 1967) became more theoretical at universities in the 1970s. In the 1990s, new matters were addressed, such as the structuring of the general teaching of journalism (Real, 1997;Galdón, 1999) and the balance between social science and humanities subjects and subjects specialising in communication, with an appropriate proportion of theory and practice (Gordón, 1991;Humanes, 1997). Keywords: Rethinking Journalism Education in Spain: the Gap Between University Studies and the Labour Market

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Section: Discussionsupporting

confidence: 78%

Rethinking Journalism Education in Spain: the Gap Between University Studies and the Labour Market

Curiel¹

2018

Eur. j. soc. sci. educ. res.

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“…En segundo lugar, se analiza desde la convergencia periodística en las redacciones donde se han diagnosticado ya cambios de perfiles en tres diferentes pro-cesos: el de transferencia, el de fusión y el de incremento de tareas (Rintala y Suolanen, 2005). 1 Estas modificaciones afectan a todos los formatos, incluido el audiovisual (Micó-Sanz, 2003), y se saltan las barreras del multilenguaje para hacer extensible la figura del periodista "polivalente" o "adaptativo" (Palomo y Palau, 2016), una figura que se amolda a los entornos digitales (Salaverría, 2014;González y Ortells, 2012;Scolari, Micó, Navarro y Pardo, 2008) de cualquier tipo de redacción sin que la esencia del periodismo cambie (Sánchez-García et al, 2015). Algunos estudios confirman que en las redacciones el cambio a los nuevos perfiles es lento (Hermida, 2010), incluido en los llamados cibermedios o nativos digitales (Caminero y Sánchez-García, 2018), en los que predomina el periodista multitarea y la formación autodidacta.…”

Section: De La Innovación En Perfiles Periodísticos a La Formación Enunclassified

Perfiles periodísticos emergentes reconocidos en la Universidad: investigación, conceptualización y oferta en el Grado

Sánchez-García¹,

Orosa²,

García³

et al. 2021

Tripodos

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La renovación de los perfiles periodísticos representa uno de los principales desafíos profesionales y formativos en las próximas décadas. Mientras los medios de comunicación asumen los nuevos roles en un proceso cambiante de “ensayo y error”, la universidad investiga esas adaptaciones para trasladarlas, progresivamente, a su oferta en el aula. Este artículo se centra en la perspectiva investigadora y formativa con el objetivo de conocer cuáles son los perfiles periodísticos emergentes más reconocidos en el ámbito académico. Para ello se recurre a una doble metodología mediante una revisión bibliométrica sobre 44 revistas (2000-2017) —que permite conocer qué perfiles son los más investigados y reconocidos— junto a un análisis de contenido de la oferta de perfiles de 39 Grados en Periodismo en España señalados como “salidas laborales”. Los resultados reflejan que predominan las investigaciones en torno a tres perfiles —periodista multimedia-multitarea, community manager y periodista de datos—; se ofrecen las denominaciones, definiciones y funciones atribuidas académicamente a cada uno de ellos; y se confirma la limitada incorporación de perfiles emergentes como salidas laborales expresamente recogidas en las webs de los Grados en Periodismo. Emerging Journalistic Profiles Recognized in the University: Research, Conceptualization and Offer in the DegreeThe reshaping of journalistic profiles poses one of the main professional and formative challenges in the coming decades. While the media assume the new roles in a changing process of ‘trial and error’, universities look into these adaptations in order to transfer them, progressively, to their educational provision. This article focuses on the research and training approach with the aim of finding out the most recognized journa listic profiles emerging in the academic field. The paper uses two methodologies: a bibliometric review of 44 journals (2000-2017) —which allows us to identify which profiles are the most researched and recognized— together with a content analysis of the profile offer from 39 Degrees in Journalism in Spain described as ‘professional paths’. The results show that research is prevalent around three profiles —multimedia-multitasking journalist, community manager and data journalist—; the naming, definitions and functions academically attributed to each of them are described; and the results confirm the limited incorporation of the emerging profiles as work opportunities as particularly recognized on the websites of the Degrees in Journalism. Palabras clave: perfil periodístico multimedia, community manager, periodismo de datos, redes sociales, universidad.Key words: multimedia journalistic profile, community manager, data journalism, social networks, university.

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“…¿Cuáles son las competencias profesionales que exige el mercado laboral del periodismo digital? En primer lugar, académicos y profesionales coinciden en que el ejercicio de la carrera informativa implica, ante todo, una revaloración de los principios esenciales de la disciplina (Cruz Álvarez y Suárez Villegas, 2017;Salaverría, 2016;López, 2017;Berganza, Lavín y Piñero, 2017;Lugo Ortiz, 2016;Palacios, 2016;Palomo y Palau Sampio, 2016;Sánchez García, 2015;Arrese, 2015;Spyridou, 2013;Perlado del Amo, 2013;, entre otros), aquello que Arrese denomina retroperiodismo, porque es más urgente e importante para el periodismo, al menos en la actualidad, interpretar su entorno económico y tecnológico desde los principios y valores permanentes de la profesión (visión retro), que tratar de adaptarse a esos entornos desde los principios y valores que la tecnología y la economía plantean en cada momento (visión neo) (Arrese, 2015, p. 17).…”

Section: Panorama Generalunclassified

Competencias digitales en periodismo. Revisión sistemática de la literatura científica sobre nuevos perfiles profesionales del periodista

Lazo

Rodríguez

Peñalva

2020

RLCS

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Introducción: El estudio emprende un análisis de la literatura científica que ha centrado su interés en la formación en nuevas tecnologías de los profesionales de la información. Con esa finalidad, el trabajo acota la revisión a 119 artículos indexados en las bases de datos Web of Science (54) y Scopus (65), entre 1998 y 2017. El objetivo del estudio es determinar cuáles son las competencias tecnológicas más demandadas por la industria, y cuáles son los valores inalterables del periodismo. La exploración del corpus especulativo determina el siguiente resultado: los profesionales, los empresarios y las audiencias concuerdan que la pervivencia de un periodismo de calidad depende de la integración del entorno tecnológico, el económico y el de los principios esenciales de la profesión. La discusión plantea un tema de fondo en los que investigadores debemos profundizar: cómo las universidades pueden contribuir a la mejorara el periodismo en esos tres aspectos.

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El periodista adaptativo. Consultores y directores de innovación analizan las cualidades del profesional de la comunicación

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Rethinking Journalism Education in Spain: the Gap Between University Studies and the Labour Market

Rethinking Journalism Education in Spain: the Gap Between University Studies and the Labour Market

Perfiles periodísticos emergentes reconocidos en la Universidad: investigación, conceptualización y oferta en el Grado

Competencias digitales en periodismo. Revisión sistemática de la literatura científica sobre nuevos perfiles profesionales del periodista

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