El Perfeccionismo Desadaptativo como Predictor de la Soledad y del Escaso Apoyo Social Percibido en Niños y Niñas Argentinos

Chemisquy, Sonia; Oros, Laura Beatriz

doi:10.15446/rcp.v29n2.78591

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“…Cronbach's alpha coefficient was 0.84 for the total scale. Previous research has found similar results (Chemisquy and Oros, 2020; Rodriguez Espínola, 2010). In the current study, Cronbach's alpha coefficient was 0.84 for the scale.…”

Section: Methodssupporting

confidence: 80%

Mental health problems, family functioning and social support among children survivors of Colombia’s armed conflict

Sánchez-Villegas

Reyes-Ruiz

Taylor

et al. 2021

JACPR

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Purpose Colombia presents with one of the largest armed conflicts in the world. Children exposed directly or indirectly to armed conflicts live the emotional footprints left by war. This paper aims to identify mental health problems among children survivors of Colombia’s armed conflict and associated factors. Design/methodology/approach A cross-sectional study with (n = 80) children aged 7 to 11 years (M = 9.8 years; SD = 1.4) was conducted using the Child Behavior Checklist, Family APGAR and MOS social support survey adaptation to children. Linear regression analyses were also performed with emotional and behavioral problems as the outcomes and related factors as the predictors. Findings Clinical levels of emotional and behavioral problems were found in 56.3% of children. Internalizing problems (63.7%) were more common than externalizing problems (51.2%). Older children had greater emotional problems at the trend level, and those with higher functioning families had lower emotional problems. Children with higher perceived social support had lower behavior problems at the trend level. Research limitations/implications This study includes a sample facing multiple risks and uses a holistic approach to consider family and social resources that may support children who are survivors of the armed conflict in Colombia. These results provide a foundation for future promotion and prevention programs related to children’s mental health problems to support peacebuilding within the framework of the Colombian post-conflict process. Originality/value To the best of authors’ knowledge, this is the first study to collect empirical data on the mental health of children survivors of Colombia’s armed conflict focused in the Atlantic Department.

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Section: Methodssupporting

confidence: 80%

Mental health problems, family functioning and social support among children survivors of Colombia’s armed conflict

Sánchez-Villegas

Reyes-Ruiz

Taylor

et al. 2021

JACPR

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Section: Discussionunclassified

“…Se observó que tanto el perfeccionismo autorientado como sus dos dimensiones (autodemandas y reacciones negativas ante el fracaso) se vinculan negativamente con la salud mental de los menores incrementando los síntomas de depresión (Chemisquy, 2021;Oros et al, 2017;Serppe, 2010). De acuerdo con lo mencionado, los perfeccionistas suelen tener pensamientos automáticos relacionados a los errores cometidos o a sus fracasos (Flett et al, 1998;Stoeber et al, 2010Stoeber et al, , 2014, manteniendo un estilo de respuesta rumiativo frente a estas situaciones (Besser et al, 2004), lo que incrementaría la sensación de culpabilidad y otros síntomas asociados a la depresión (Chemisquy, 2021). Cabe destacar que en el presente trabajo la dimensión de autodemandas perfeccionistas hace referencia a demandas de tipo absolutistas, las cuales se consideran como desadaptativas suponiendo una autoexigencia que excedería el deseo preferencial para alcanzar la excelencia (Ellis, 2002) y explica la relación con aspectos negativos para la salud mental.…”

Section: Discussionunclassified

Validación del modelo multidimensional de perfeccionismo en población infantil

Oros

Chemisquy

Serppe

et al. 2023

Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv

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(analítico)El modelo multidimensional del perfeccionismo ha sido estudiado exiguamente en población infantil debido a la falta de instrumentos que evalúen simultáneamente las tres dimensiones del constructo: autorientado, socialmente prescrito y orientado a otros. En países hispanohablantes solo recientemente ha sido posible operacionalizar estos aspectos, por lo cual se propuso comprobar la bondad de ajuste del modelo tridimensional, integrando factorialmente dos escalas de perfeccionismo infantil. Participaron 2249 menores completando las escalas de perfeccionismo autorientado y de perfeccionismo social, y medidas de arrogancia y depresión. Se observó un ajuste válido y confiable del modelo de tres factores, que incluyó parcelas y covariancias entre residuos. La validez se evidenció, además, mediante correlaciones positivas del perfeccionismo con la arrogancia y la depresión. Los hallazgos demuestran que el modelo multidimensional puede ser generalizable a población infantil. Palabras clave: Perfeccionismo; niñez; evaluación.

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“…En cuanto al perfeccionismo auto-orientado, diferentes autores [16] concluyen que los alumnos con este tipo de perfeccionismo pierden de forma gradual las diversas interacciones con sus compañeros, por lo que se vuelven más inflexibles, menos empáticos y se aíslan más a menudo, llegando incluso a comportamientos agresivos u hostiles [17]. Esto puede deberse a diversas características como la responsabilidad, la necesidad de logro y éxito o por su competitividad.…”

Section: Introducción Y Justificaciónunclassified

El perfeccionismo en Educación Primaria y Secundaria: Análisis bibliométrico y temático

Avendaño

2022

RevDisCliNeuro

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En el presente trabajo se pretende analizar el perfeccionismo como rasgo característico del alumnado de Educación Primaria y Secundaria. El alumnado que presenta rasgos de perfeccionismo auto-orientado, se caracteriza por establecer unos estándares muy elevados en el rendimiento académico, por realizar esfuerzos impecables y por establecer una autoevaluación crítica. Por otro lado, el alumnado con perfeccionismo socialmente prescrito, se caracteriza por las creencias que tiene el sujeto sobre las demandas de las personas significantes de su entorno, siendo estas reales o no. Esta investigación tiene como objetivo conocer la producción científica sobre el perfeccionismo en el alumnado de Educación Primaria y Secundaria, publicada en la base de datos Web of Science entre 2017 y 2020. Tras el análisis de todos los escritos, se obtuvieron un total de 227 artículos, los cuales fueron analizados a través de diversos indicadores bibliométricos. Se observó como en relación a diversas categorías temáticas, como, por ejemplo, la familia, los cambios emocionales o el rendimiento académico, la más repetida en los trabajos analizados era la de Psicopatologías asociadas, relacionada con los trastornos alimenticios, la ansiedad o la depresión. Además, los resultados evidencian que la mayoría de los trabajos se centran en el alumnado de Educación Secundaria, y, por lo tanto, de mayor edad, dejando en un segundo plano la Educación Primaria. Las conclusiones de la investigación dejan ver que la franja de edad de los 6 a los 12 años, aún no ha sido investigada. Finalmente, se discuten y se concluyen diferentes aspectos del tema en relación a las hipótesis planteadas al principio del trabajo, se presentan las limitaciones encontradas a lo largo del estudio, y se hace referencia a las conclusiones. Como posibles futuras líneas de investigación, se propone analizar el perfeccionismo en relación a diversos factores como el género o al ámbito sociocultural del alumnado.

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El Perfeccionismo Desadaptativo como Predictor de la Soledad y del Escaso Apoyo Social Percibido en Niños y Niñas Argentinos

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Mental health problems, family functioning and social support among children survivors of Colombia’s armed conflict

Mental health problems, family functioning and social support among children survivors of Colombia’s armed conflict

Validación del modelo multidimensional de perfeccionismo en población infantil

El perfeccionismo en Educación Primaria y Secundaria: Análisis bibliométrico y temático

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