El papel del docente en un aula hospitalaria de oncología pediátrica

Abstract

Este estudio muestra los resultados de un trabajo de observación indirecta de la labor de los docentes de las aulas hospitalarias del área de oncología pediátrica del Hospital Universitario Virgen del Rocío, Sevilla. La asistencia a distintas sesiones del aula, así como la entrevista a la docente responsable de la misma, nos ha permitido realizar un análisis detallado de este entorno escolar único. Asimismo, el trabajo se completa con una revisión bibliográfica que facilitó el conocimiento exhaustivo del contexto normativo para este tipo de aulas escolares y de los aspectos pedagógicos y psicológicos a considerar en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Estudiantes enfermos y supervivientes de cáncer: Nuevo reto para la universidad

“…Diversos autores señalan el gran valor que estas y estos jóvenes otorgan al hecho de poder continuar o retomar los estudios y también a contar con servicios especializados de intervención y programas multidisciplinares (Bellver & Verdet, 2015;Penn et al, 2017). En estas situaciones, la presencia de profesorado con capacidad para manejarse frente a la enfermedad y generar un vínculo con este alumnado puede ser de gran ayuda (Reyes et al, 2018). En este sentido, las experiencias de Canadá con grupos de apoyo en centros de estudio y servicios de asistencia per-sonalizada, online o presencial, ofertada fuera del ámbito hospitalario, se considera de gran interés.…”